外贸专业选择性课程改革介绍.pptVIP

课改策略 策略一：模块化重构，校本化开发 打破专业课程壁垒，丰富限选课程模块 发掘全体教师潜力，丰富自选课程类别 课改策略 策略二：数字化管理，网络化支持 挖掘数字化管理、效率优势 发挥互联网时空、资源优势 目录 课改基础 课改目标 课改策略 课改措施 1、重整课程模块，优化课程体系 核心课程模块 公共必修课 专业必修课 自选课程模块 限定选修课 自由选修课 德育、体育、计算机、 高职语文、高职数学 外贸业务协调、外贸制单、 外贸商函、高职专业 课改措施 1、重整课程模块，优化课程体系 核心自选课程模块 限定选修课 自由选修课 语文、数学、英语、体育 外贸业务方向/国际货代方向 专业通识选修/非专业素养选修 分A/B班层次或分模块 外贸英语口语 国际汇兑实务 国际市场营销 进出口实务模拟 国际货代实务 外贸跟单实务 报关报检实务 进出口报关模拟 专业通识选修课 医药大类 商流通类 工财文类 国贸 物流 电商 营销 校本教材 目录 第一节：概述 项目一：了解国际贸易课程概况 第二节：贸易实务篇 项目一：了解进出口实务 项目二：认识国际报关实务 第三节：外贸制单篇 项目一：走近外贸制单员岗位 项目二：了解外贸制单实务 第四节：外贸英语篇 项目一：认识外贸英语函电 项目二：走近外贸英语口语 课改措施 1、重整课程模块，优化课程体系 核心自选课程模块 限定选修课 自由选修课 语文、数学、英语、体育 外贸业务方向/国际货代方向 专业通识选修/非专业素养选修 任意选修课 晚间技能/社团 课改措施 2、创新复合型教学组织形式 非职业能力素养课：国标舞、 摄影 、 园艺、商务礼仪、小发明小创造等 男生也能够照顾好花花草草哦！ 课改措施 2、创新复合型教学组织形式 非职业能力素养课：国标舞、 摄影 、 园艺、商务礼仪、小发明小创造等 早读课、午休课：英语口语、硬笔书法练习等 英语被认为是外贸专业最重要的技能 课改措施 2、创新复合型教学组织形式 非职业能力素养课：国标舞、 摄影 、书法、 园艺、商务礼仪等 早读课、午休课：英语口语、硬笔书法练习等 晚自修课：小键盘打字 LOGO 外贸专业选择性课改方案介绍 目录 课改基础 课改目标 课改策略 课改措施 目录 课改目标 课改策略 课改措施 课改基础 外贸专业大致情况介绍 年级 班级名称 高一 国际商务 国际商务 （职普融通） 国际商务3+2 高二 国际商务（1） 国际商务（2） 国际商务3+2 高三 外贸高职 就业实习班 国际商务3+2 专业类型多样，班级规模小，情况各不相同，需求各不相同 专业组拥有8名专业教师（其中五人拥有研究生学历或研究生在读） 拥有两个专业实训室（国际贸易实训室、外贸服装样品间） 课改基础 课改有劣势 浙江省课程改革方案的要求 更小的班额、更多的授课班、更多的教学场所、更多的教师、更多的课程、更多的授课时间 学校的实际情况 外贸专业规模小 冲突 课改基础 课改有优势 1.课程改革有经验 物流专业 物联网专业 理论、方法、 技术保障 课改基础 课改有优势 2. 分流选择有实践 我校外贸实行多年的三阶段分流突出“选择性” 第一阶段： 课程选择，规模大，覆盖广，自由度大 第二阶段： 就业升学，自主选择，走班教学 第三阶段： 自主选择+考试选拔，分层教学 外贸专业各班分流情况分析 年级 班级名称 高一 国际商务 （职普融通） 国际商务 国际商务3+2 高二 国际商务（1） 国际商务（2） 国际商务3+2 高三 外贸高职 就业实习班 国际商务3+2 升学 就业 课改基础 课改有优势 3. 课程开发有基础 开发137门选修课 打造8+2素质选修课体系 整合校内外资源的种类繁多的社团课程（近40个社团） 教师具有开发课程的能力 教师具有实施新课程的能力 课改基础 课改有优势 4.信息技术有优势 浙江省数字化资源示范校 宁波市数字校园示范试点学校 管理数字化有经验 网络选课、网路课程有基础 数字化选课系统 目录 课改基础 课改策略 课改措施 课改目标 1.确定选择机制 确定三年制专业学生“个性化指导下的自主选择机制”（就业OR升学）。 重视职业（专业）体验，紧密结合创业教育与职业生涯规划，进行针对性地的个性化指导下的学生就业方向自主选择。 课改目标 2.重建专业课程体系 形成更加优化的“核心课程模块”+“自选课程模块”选择性课程体系。 分解优化专业课程，“专业核心课+专业方向限选课” 满足升学就业双重需求。 课改目标 3.探索新的教学组织形式 除职业体验、行业见习等校外课程外，积极探索午间