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班主任远程培训工作总结 　　班主任远程培训工作总结　　班主任远程培训工作总结一　　班级工作是学校教育工作中十分重要的部分，如何提高班级管理能力是广大班主任孜孜以求的课题。这次班主任远程培训，为广大班主任提供了如何管班、治班的点子、法宝，同时指出了许多当前我们班级工作中亟待研究和解决的焦点问题、热点问题，案例操作性强，很实用，我获益匪浅。现将本次班主任培训工作总结如下：　　1、关爱学生，是提高班级管理的有效性基础。刘铁芳教授所说的教师不能缺德、缺魂，其核心就是“爱”，“没有爱、就没有教育”，爱学生就像爱自己的眼睛，当然，爱不是溺爱，而是尊重学生、严格要求学生，全面关心学生。大家知道，当前农村中学多为独生子女、留守儿童，与家长的的亲情联系甚少，性格发展不健全，个性偏执，对周围人的关心不在乎。留守学生在校比例大，他们由于长期得不到父母的关爱，只与爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活，得不到父母的关爱、监督，导致他们性格畸形发展，出现网瘾少年，早恋、赌博、打架斗殴等系列令人担忧的种种怪状，给学校教育教学带来了新的课题，致使学生厌学情绪严重。这就要求我们广大班主任倾注一腔真情，用“爱”来融化一颗颗冻冰的心，让他们阳光，茁壮成长。　　2、了解和研究学生是提高班级管理有效性的前提。“知己知彼、对症下药”，有针对性地对学生进行教育和管理。班级学生参差不齐，性格各异，这就要求班主任勤下班，勤谈心，勤观察，善于从学生的行为、言语、表现中了解学生。讲座《如何进行性教育》中初一13岁女生遭强奸后直到临产，家长、同学和老师竟然没有发现，这是遗憾，不得不令我们班主任深思。班主任务必要有敏锐的观察判断能力，及时洞察中小学学生的不正常反应，班主任要为学生身心健康发展负责，让生命之花更加灿烂。　　3、班主任必须“树威”，提高自身的影响力，是提高班级管理的有效性的条件。“学高为范、身正为师”，班主任只有在学识、品格、关爱、敬业等方面“树威”，学生才会被感染、感动，信服、班级工作才会顺利开展。班主任是班级管理的直接责任人，班级管理要想科学、有序、有法、有方向，班主任除了有丰富的管班经验外，还要树立威信。威信是提高班级管理的有效条件。　　4、形成班级的自我管理机制是提高班级管理的有效性的根本。“授之以渔不如授之以渔”，交给学生自我方法、培养学生自我管理意识、形成自我管理机制、形成良好班风，班级工作就会高效。　　5、建立良好的班干部队伍，是增强班级管理的重要途径。班主任应当根据班情，选拔那些德、智、体全面发展，关心集体，在同学中有一定威信，具有一定工作能力的学生来担任班干部并重视培养，严格要求，引导他们提高工作能力、教育他们虚心诚恳、工作主动，帮助他们树立威信，正确处理个人与集体的关系，做学习、纪律、工作的标兵，以增强班集体的凝聚力。讲座《如何选拔、培养和任用班干部》　给我有益启迪。　　借助网络平台，我认真学习了《呵护稚嫩生命》、《塑造健全人格》、《科学管理班级》、《实现自我价值》中的案例呈现、一线访谈、专题讲座等，这些班级管理资源可谓“千金”，遇到班级疑惑，我从中找答案，效果号。通过班主任远程培训，我获益匪浅。培训内容丰富多彩，话题贴近实际、实用性强，广大班主任从中得到了很好的治班理念、增宽了处理班级问题的渠道。班级答疑、班级沙龙、班级资源无疑是班主任的治班良药，给我耳目一新之感。　　它山之石、可以攻玉，班主任远程培训犹如一股春风，多年来我苦苦思索班级管理的有效性，但效果不佳，不成系统。但通过这次培训学习，原来班级管理有很多理念、策略、技巧的。现在看来，我在班级管理中存在的那些所谓“疑难杂症”其实也很好处理的。　　班主任远程培训犹如一股春风，吹散了我心中的阴霾，其中的治班理念，焦点、热点案例，令我茅塞顿开。　　班主任远程培训工作总结二　　为认真落实市、县教育局文件精神，扎实搞好我县XX年中小学教师远程网络全员培训工作，在县教育局的领导下，我校积极行动起来，扎实有序地开展了各项工作。至今，本年度的远程培训已圆满结束，作为 班的班主任，与学员们同呼吸、共命运，并肩战斗了两个多月下来，我感触良多。现将此次培训工作总结如下：　　一、训前洗脑，明确责任　　6月28日，我参加了 县XX年中小学远程网络全员培训项目启动暨班主任培训工作会议，通过学习相关文件和班主任业务培训，让我深刻认识到培训的重要性，明确了职责，也提高了业务操作能力，对班级管理和辅导有了新的认识。　　二、多项举措，保证实效　　为了确保培训优质高效，我通过多项举措及时跟进培训进度，关注培训质量，努力打造团结进步、争优创先的班级文化。一是充分利用qq群聊作为师生互动交流的平台。两个多月以来，我风雨无阻，坚持每天登录qq以便及时掌握学员反馈的信息并进行相应处理。有时因为特殊原因，回家太晚，