设计思维与设计表达.pdfVIP

第27卷增刊 V01．27 太原大学教育学院学报 Supplement ITEOFTAIYUANUNIVERSITY 2009年6月 JOURNAL0FEDUCATIONINS7ⅢI Jun．2009 艺术设计教学中的设计思维与设计表达 赵 雯 (太原大学教育学院，山西太原030001) [摘 要]艺术设计是艺术、技术和科学的结合，集成性和跨学科性是它的本质特征。设计思维与设计 表达这两个问题是不相矛盾的，设计思维是用来为设计表达服务的。而设计表达也离不开设计思维，二者是 相辅相成、缺一不可的。在现代设计比以前更加复杂和更加综合的环境下。当前艺术设计教育应该重视对学 生设计思维和设计表达的培养，优秀设计人才要做到创造性设计思维和多样的设计表达相结合的设计，这样 的设计作品才能广为流传、深入人心。 [关键词】艺术设计；设计思维；设计表达 当今．艺术设计教育的模式在不断改进，对于国内设 必须通过各种方式提示说明。如在环境艺术设计中，设计 计水平和全民艺术文化素养的提升起到了积极的作用。设 表达包括四大方面：设计表现图、设计说明(文字表述)、 计的专业知识教育一直是学校教育的重点．对于如何在艺 模型及3D动态演示、语言表述。 术设计教育中培养全方位的人才．也是多年来教育界一直 ， 首先．设计思维与设计表达表现为“互为因果”的关 在探讨的话题。但在教学方式多样化的环境下，如何能让 系，设计思维与设计表达两者是相互依存的。没有了“设 学生真JF受益，创造出好的设计作品，关键是对学生设计 计思维”设计表达也就成了“无源之水”， 。无根之木”． 思维与设计表达的培养。在艺术设计中，设计思维与设计 表达也就失去了自身存在的意义：如果只有设计思维而不 表达始终是关系到整体设计作品传播实效的两大重要环节。 将其“表达”出来．就像种子离开了土壤而永远没有机会 设计思维是设计作品的精髓与核心。优秀的设计作品不仅 长成参天大树一样， “思维”离开了“表达”就像鱼儿离 以表象的形式作用于人们的感官。而更是以内在的力量作 开了水而无法生存．有谁见过只思考不写作的作家呢?因 用于人们的心灵。如果一个设计作品不具备巧妙的创意． 此．设计思维与设计表达两者都是为了完成一项具体的设 则会缺乏一种持久的发人深思的内涵和深层次的感召力． 计任务而展开的两种不同性质的工作。设计师在实际操作 难以激起受众内心的共鸣。同时，设计思维以一种形态。 中．要使设计思维与设计表达达到一种平衡状态。其次， 存在于设计师的意识之中，要将这种理念传达出来，必须 设计思维与设计表达表现为“内容与形式”之间的关系， 要有设计表达这一过程为其寻找载体。如果对于图形、色 设计思维是设计表达的“内容”。设计表达又是设计思维的 彩、文字等设计要素没有良好的掌控能力。创意就成了纸 “外在形式”。需要表达的设计“内容”决定设计表达的 上谈兵。点子再绝在传达的过程中也会打折扣。因此．对 “形式”。设计师要力求做到“内容与形式”的统一。这要 设计思维与设计表达的深入探讨用方法论的观点宏观地把 求设计师有很强的形象思维能力，对形式语言的语义与语 握二者的关系是非常必要的。 境具有深刻的理解与感悟。因此，在艺术设计教育中。要 一、设计思维与设计表达的关系 重视设计思维与设计表达。强调设计思维与设计表达的统 思，就是想l维，就是序；思维就是有次序地想一想， 一。老师对学生审美广度与深度的引领，让学生