彭德怀和他的大黑骡子正式教案.docVIP

彭德怀和他的大黑骡子正式教案 教学目标： 1、知识与能力目标： 能正确地朗读课文，并能分角色朗读课文，理解课文内容。 2、过程与方法目标： 能用批注式阅读方法品读课文，在阅读、批注的过程中了解彭德怀杀大黑骡子的原因，感受彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀。 3、情感、态度、价值观目标： （1）通过品读课文，感受彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀，体会他与战士们同甘共苦的精神。 （2）结合课文内容，理解“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。 教学过程： 先板书：彭德怀 大黑骡子 一、导入 1、师：今天我们继续学习课文——《彭德怀和他的大黑骡子》 同学们，经过上节课的学习，我们已经感受到深埋在彭德怀内心深处的那份对大黑骡子的感情，这份感情化为一个字那就是——爱！（板书）彭德怀是多么爱他的大黑骡子呀，把这份爱融入到课题中，再来读读. 对于这个“爱”字，每个人都有自己独特而真实的感受，我们还需要借助课文语言去读、去品、去悟。让我们再一次走进课文，走近彭德怀和他的大黑骡子，看看从哪些地方，哪些语句能深切的体会和理解这个“爱”字。 （出示活动一）谁来把要求读读？ 活动一：品读课文，体会对大黑骡子之爱 1．选择自己喜欢的方式读课文，用波浪线画出彭德怀爱大黑骡子语句，读一读，并把自己的感受简要的写下来。 2．组内交流所划语句，谈谈感受，确定一处重点讨论，练习感情朗读。 3．全班汇报。 所有的同学都已将自己的理解转化成了一条条深深的波浪线，非常美丽的波浪线。老师想问一下，哪些同学已经找到了有关彭德怀对大黑骡子的爱的语句？一起来交流。 1.彭德怀对大黑骡子的爱 有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。 （生交流） 师：是的，把这份爱带入这句话中，你再读读。来，同学们一起来读一读。 句中哪些词触动了你，让你震动了？（抚摸 悄悄地塞进 看着他吃完） 从动作中就已经体会到了流淌在细微之处的爱，真细心！ 这份爱真挚而含蓄，彭德怀对大黑骡子的爱，还流淌在我们课文的其他语句中，你们读到了吗？ 彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地说：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。” （生交流） 是的，彭德怀深情的眼神里写满的都是对大黑骡子的不舍，平静的外表下掩饰的都是忍痛割爱的伤痛……一起读 彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！” “副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就向你开枪！”彭德怀双手叉在要间怒吼道。 （生交流） 心中的悲痛彭德怀终于掩饰不住了，但是男儿有泪不轻弹，更不能让大家知道自己有多么不舍，所以他把心中积压的痛苦用别的方式宣泄出来， 彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说——齐读11节（出示） 彭德怀双手叉在腰间怒吼道，引读——齐读17节（出示） “不耐烦”和“怒吼”的背后，我们读到了彭德怀的难受、不忍心、心痛、爱大黑骡子的复杂心情。 彭德怀背过脸去。 （生交流） 师：此刻，你们就是彭德怀身边的警卫员，说说你们从彭德怀转过来的脸上看到了什么？（难受、紧锁着双眉，眉头拧成了一个疙瘩；嘴唇紧咬；双眼还溢满了泪水） 师：是啊，男儿有泪不轻弹，此刻彭老总的心里是充满了——（不舍、愧疚、难受） 让我们来品味这个句子，读 （5）（出示）枪声响了，彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下了军帽。 （生交流） 师：这一刻，铁骨铮铮的彭德怀内心是痛苦的，是挣扎的，是压制的，是哭泣着的，而这份交织在一起的情感也融在了这个省略号里。 出示：彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！” （生交流） 师：彭德怀是绝对喝不下肉汤的，那碗肉汤里散发出的都是大黑骡子的气息啊！它勾起了彭德怀对大黑骡子的深切怀念，他深深地爱着大黑骡子，又怎么能喝下这碗肉汤呢？ 同学们，课文就是这样，把彭德怀对大黑骡子的感情融入到了对彭德怀动作、语言、表情的细节描写中。（板书：语言、动作、表情、细节描写中）我们再来体会一下，把这些句子自由的有感情的读一读。 （三）交流：战士们对大黑骡子的爱 过渡：彭德怀爱大黑骡子，那战士们呢？你有从哪些地方又读出了战士们对大黑骡子的爱？ 活动二：自读课文，理解战士对大黑骡子的爱 1.自读课文：哪些地方能看出战士们对大黑骡子的喜爱？ 2.组内交流体会，感情朗读。 3.全班展示。 4.自我完善。 交流.相机出示： （1）“什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。几个警卫员听后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀