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《绝句》 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学设计
一、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标： 1、认识9个生字，读准字音，了解字义，指导书写“船”，认识“舟”字旁。 2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。 二、教学重点： 1、认识生字，正确书写“船”字，认识“舟”。 2、有感情地朗读课文。
三、教学难点： 有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。 四、教学准备： 课件、生字卡片 五、教学过程： ??? 一、激趣导入 这是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后重返四川成都杜甫草堂时所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古《绝句》。 二,理解诗句 （一）学习第一句 1、说说你看到了什么？听到了什么？（两个黄鹂在树梢上鸣叫。） 2、所以诗人脱口而出“两个黄鹂鸣翠柳”。 ? 3、看吧，两只活泼可爱，小巧玲珑的黄鹂在翠绿的柳梢间欢快地鸣叫。他们是春的使者，给人以希望和向往。闭上眼睛想，你看到了吗？你能读出这春的生机吗？（课件：这3个字跳回句子。） （二）学习第二句 1、诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，这白色的弧线是什么？ 2、这就是“一行白鹭上青天”。（课件“鹭”逐渐变大，跳出来） 豪放的男孩们，让我们敞开胸襟，读出这深邃却又让人充满遐想的美吧！（学生齐读）（课件：“鹭”跳回句子。） （三）学习第三句 1、黄鹂、翠柳、白鹭、青天，真是色彩鲜明，到外莺歌燕舞，绿柳垂丝，春意融融，怎不令诗人陶醉其中，此时他透过窗户，极目凝视却又被什么吸引住了？（被远处的西岭雪山吸引住了。） 2、这便是“窗含西岭千秋雪”。（课件：第三句配图，感受“窗含”意境。） 3、汉字多变，汉字真的很神奇，一个“含”字将西岭雪山美景尽收眼底，不防也让我们感受一下。同学们，让我们透过窗户看眼前的这片蓝天，想象一下，和下课后我们站在操场看到的无边无际的蓝天感受一样吗？ 5、可爱的女孩们，你能读出这含蓄的美吗？让我们闭上眼睛和诗人一同去感受这千秋雪景吧！（齐读） （四）学习第四句 1、诗人忽又低下头，这次，他看到了“门泊东吴万里船”。（课件：第4句配图，感受意境。）原来俯首处，门外还停泊一艘即将驶往东吴的客船。 2.同学们，战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看到此情此景，会是怎样的心情？（愉快） 3、让我们用愉快的语气读出诗人愉悦的心。（齐读） （课件：1、任何事情都不是绝对的，只要下定决心，努力向前，就一定会春光无限。2、朋友们，让我们怀揣坚毅的决心，谱写绝妙的人生。） 五、想象诗句，感受美 真是妙啊，同学们，我们学完了整首诗，恐怕我们的脑中不停的闪现的就只有一个字——美。让我们闭上眼睛，想像这种美，印记这种美，吟诵这种美。
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