2014沪教版数学二上《数学广场——幻方》.pptVIP

1、初步认识1?9的幻方。 2、通过尝试、调整数据，探究幻方的关系。 3、培养学生对中国古代数学文化的兴趣。 情景 故事引入： 公元前三千多年，有条洛河经常发大水，皇帝夏禹带领百姓去治理洛河，这时，从水中浮起一只大乌龟，背上有奇特的图案。 龟背上的图案代表了几个不同的数，人们称它为“洛书”。 龟背上的图案是 什么意思呢？ 探究一 探究二 探究三 探究一 我们把这些数填到一张表格中，数数这张表格共有几个空格？ 横着的三格叫“行” 竖着的三格叫“列” 探究一 探究二 探究三 斜着的三格称为“对角线” 把龟背上的这些数填到表格中，你能发现什么？ 4 6 1 8 7 5 3 2 9 探究一 每一行，每一列，每一条对角线上的三个数的和，有什么特点? 探究一 探究二 探究三 探究二 4 6 1 8 7 5 3 2 9 4+9+2=15 3+5+7=15 8+1+6=15 4 3 +8 15 9 5 +1 15 2 7 +6 15 8+5+2=15 4+5+6=15 每行、每列、对角线上的三个数的和都相等的方格，叫“幻方”。 探究一 探究二 探究三 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 它们是幻方么？你怎样来判别？ 6 2 8 2 9 1 5 3 7 4 9 4 7 5 3 6 1 8 2