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美国大学学生投资回报率排行榜 　　关注“学生投资回报率”的2013福布斯美国大学排行榜发布。出乎所有人意料的是，榜单20强中，坚守以人文艺术类学科为核心的学术传统的文理学院占据7席，表现强势。榜单显示，哈维姆德学院毕业生薪酬排在全美第3、西点军校第7，波莫纳学院毕业生起薪4.92万美元，超出美国大学和雇主学会统计的2012届大学毕业生收入中位数。 　　上个月，2013福布斯美国大学排行榜发布。斯坦福大学（Stanford University）居首，普林斯顿（Princeton University）、耶鲁（Yale University）、哥伦比亚大学（Columbia University）分列三至五位，备受瞩目的哈佛大学（Harvard University)）排名有所下滑，从去年的第六降到第八。 　　力压一众常春藤院校排名第二的是西海岸名校波莫纳学院（Pomona College）。校长戴维·奥克斯托比（David Oxtoby）在接受《第一财经日报》专访时毫不掩饰自己的激动和喜悦：“有些学校面对排名可能很低调，但我们不想这样。波莫纳学院在尽全力做到最好。” 　　有评论指出，能在这张功利色彩浓厚的榜单上取得好成绩，说明文理学院毕业生赚不到钱本身就是“伪命题”。文理学院是美国高校的一类，不以教授特定的谋生技能为目标，因此区别于综合性大学和职业学院，一般不提供商科、工科、医科等职业性专业与课程。 　　其他顶尖文理学院的排名同样亮眼——斯沃斯莫尔学院（Swarthmore College）第六；西点军校（United States Military Academy）第七；威廉姆斯学院（Williams College）第九；二十强中，文理学院占据七席。不以专业技能为培养目标、践行通识教育传统的文理学院用一如既往的出色表现，回击了功利主义对美国高等教育的挑战。 　　人文学科风雨飘摇 　　今年6月，哈佛大学和美国文理科学院（American Academy of Arts and Sciences）分别发布报告，释放出“美国人文学科岌岌可危”的信号。 　　美国斯坦福大学外尔特·海斯人文学科讲座教授鲁索·伯曼近期在清华大学演讲时说，在美国文化中，人文学科教育被赋予了培养精英、激发民主、职业发展与市民教育的期望。回到1945年，时任哈佛大学校长科南特（James Bryant Conant）主导专门委员会，发布通识教育研究报告书《自由社会中的通识教育》，提出美国高等教育必须克服过分专门化倾向。在这部奠定美国战后30年教育框架的报告书的导言部分，科南特指出：“通识教育的核心问题，是持续博雅教育和人文学科传统……即使学生在数学、物理学、化学、生物学等方面基础扎实，能读写几种语言，也仍然不足以成为自由社会的公民。因为这样的课程和人类个人的情感经验与人类群体的实践经验缺乏联系。”1949年，以这一报告为基础的通识教育计划全面实行，人文学科确立起与自然学科、社会学科三足鼎立的地位。 　　然而，近60年中，人文学科的颓势全面显现。据哈佛大学和美国文理学院的报告，1966年至今，全美文学学士学位授予占总体学位授予比例从14％下滑至7％。在哈佛，自1954年以来这一比例已从36％降至20％。2006级新生中，有27％的受访者表示会选择人文学科，而到了2012年，选择人文学科的新生受访者仅占18％。 　　《华尔街日报》、《纽约时报》等美国主流媒体均认为，就业前景不佳是人文学科吸引力下降的最主要原因。福布斯榜单的合作编撰机构——大学学费及绩效研究中心（the Center for College Afforability and Productivity，简称CCAP）主任理查德·韦德（Richard Vedder）在接受《第一财经日报》采访时指出：“的确有人单纯以学习为目的上大学，但绝大多数美国人上大学都是为了找工作。” 　　乔治城公共政策研究所的报告引用2010年和2011年数据指出，英语、历史专业的学生“毕业即失业”的比率分别为9.8％和9.5％，相比之下，化学毕业生失业率仅有5.8％。与已接受数年专业培训、也有一定通识教育基础的职业类专业毕业生相比，研究“无用知识”的人文学科毕业生在就业市场上吸引力不足。 　　20世纪初，本科学历是通往体面生活的捷径，因为当时仅有3%～6%的美国人能从大学毕业。但在半数以上的美国人接受过大学教育、三成左右能取得本科及以上学位的今天，本科学历已经贬值。在经济衰退、就业市场萎缩的惨烈现实面前，大学生和他们的家庭不再有足够的资金和精力来捍卫贵族式的人文学科教育。“我可不想干了自己想干的事后变得无家可归。”一位准哈佛新生在接受《华尔街日报》采访时说。他原本考虑主修历史，最后却选择了计