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研究与完善教学模式 考核方式探讨 强调成就感与能力 的报告及作业方式 独立设计 实验题 成绩替代 因素 实验报告 作用设计 书面考试 需要性 研究与完善教学模式 《C++程序设计教程(第二版)》 《C++程序设计教程(修订版)--设计思想与实现》 按模块展开的知识内容体系，按读者层次分为浅显版(后者)与专业版(前者),重点与难点不同. 《C++程序设计教程(第二版)实验指导》 按无任何学习背景和知识设计,符合中国人特点,人性化,情节化,内容覆盖课程知识体系.若配合实验提交系统,效果更好. 《C++程序设计教程(第二版)习题解答》 主教材每章后习题解答.着重方法的权威性和多样性.风格与主教材一致性,难易度适中,作为实验和理解知识的参考. 教材系列 主教材 实验指导 习题解答 研究与完善教学模式 细解 《C++程序设计详解教程》 内容分上、下两册，作为主教材内容的展开，学习参考 精粹 《C++程序设计教程精粹》 语言设计层面，方法层面，编程经验层面展开 导读 《C++程序设计教程导读》 学习方法、学习原因、学习资源和语言背景等展开 省精品课程教学网站 cjj.jpkc.cc 实验提交系统 acm.zjut.edu.cn 省精品课程教学网站 cjj.jpkc.cc 实验提交系统 acm.zjut.edu.cn 附：C++省精品课程教学网站首页 cjj.jpkc.cc qianneng@mail.hz.zj.cn, LOGO LOGO C++程序设计 课程建设 浙江工业大学 C++省精品课程主持 钱能 目 录 走出传统教学的困境 1 展现现代教学的特点 2 研究与完善教学模式 3 走出传统教学的困境 满堂灌输 课外答疑 书面考试 循规蹈矩 认真教学 不乏实例教学 枯燥乏味 认真批改作业 抄袭应付 努力创新 重视实验 加大辅导力度 课时失衡 额外增加机时 不受欢迎 左冲右突 教学效果依旧 走出传统教学的困境 教学改革中的观察与尝试 ACM活动 思考 考试实施 程度 试行新实验 方式 试行新考试 方式 走出传统教学的困境 竞赛培训 同样从0开始,却非常喜欢ACM形式的训练,做题听讲饶有兴趣,成绩提高很快,参赛获奖. 课程教学 努力讲课,履行职责,却难于吸引学生,困惑一代又一代的大学生,毕业之后仍不会编程. 教学与培训比对 走出传统教学的困境 竞赛式实验 在情节中进行问题求解,直接获得正确性有效性验证. 满足不甘落后,争强好胜性. 传统实验 验证课堂知识,难于验证有效性,体会不到收获. 实验漫不经心,偷玩游戏. 不同实验方式比对 走出传统教学的困境 试行竞赛式考试 强化实验效果. 直接影响学习成绩,将兴趣转化成动力,在提高技能中学习和巩固知识 书面开卷考试 削弱实验效果. 缺乏实验经历不影响考试成绩,迫使按知识密集型学习模式学习 考试方式比对 走出传统教学的困境 100%竞赛式考试 激发兴趣与考试压力并施,四面楚歌,强迫适应新的学习方式,在实践中领悟学习方法 50%竞赛式考试 课程成绩有平时成绩因素,学习习惯差者仍抱有平时成绩拉分的幻想.难于矫正学习方式 竞赛式考试 展现现代教学的特点 新教学理念 新考试方式 系列化教材 知识,能力,素质三位一体,以能力培养带动知识学习和素质提高. 激发兴趣与能力导向并重,支持实验的重要地位,强可操作性. 系列化主教材,情节化实验指导,问题解答,知识内容细化,精粹思想与导读. 新教学理念 新考试方式 系列化教材 程序设计课程教学的趋势 课程教学网站 实验提交系统 展现现代教学的特点 持续激发学习兴趣 辐射其他课程 展现现代教学的特点 解放教师工作量,潜心于研究 达到课程目标与教学效果统一 展现现代教学的特点 国家优秀教材奖,精品教材,规划教材 印数50多万,使用学校70多所 展现现代教学的特点 实验设计中的两个关键：1.难度把握 2.覆盖课程知识体系 展现现代教学的特点 框架体系 理解程序结构与程序组织 理解知识模块结构与相互关系 调试能力 内部特性与抽象方法并举 正确建立工程与文件,改正编译错误 学会各种运行方式,掌握数据测试方法 理解数据类型,语句表达内在原理 理解抽象与分层的分析设计方法 课程重点——与能力相关 展现现代教学的特点 向高效性过渡 理解语句结构层面的优化 学习空间换时间的技巧 STL学习与理解 培养代码风格 学习从正确使用到高效使用 学会识别STL编译与运行错误 学会用代码风格表现语句结构 培养良好的实体命名习惯 课程难点——与知识接受能力相关 研究与完善教学模式 教学理念 教学模式 考试方式 学生角度 1.学习能力培养