林艳——《竹节的力量》读后感.docVIP

镇江新区翠竹苑幼儿园资料 读书笔记 《竹节的力量》读后感 ——林艳 日本作家大川隆法是这样描述竹节的力量的——竹子如果只是一味的顺利，固然很理想，一鼓作气长出十米、二十米，固然很痛快，便本质却是脆弱的。所以每隔二三十厘米就必须要长节，在生节时通常有抵抗感及生长停滞感。生长的猛势停滞下来，致使好像出现了某种障碍。自己就径直地生长下去，但却必须长节，在这时候会感到痛苦，不明缘由地会有一种似乎到达顶点的感觉。竹子的能量在此时获得积累，其间竹节应势而生。竹节一个一个结成，高度日益增加。那时长成竹节的痛苦，实际上正是竹子无限生长的基础。 而从新教师成长为一名合格的优秀的成熟的老教师也要像竹子一样经历一个个结，在不断的积累中最终长成一棵强状挺拔的翠竹。 《竹节的力量》这本书是对关键事件与幼儿教师专业成长的研究，对新教师、园骨干教师、专家型教师的专业成长都会有很大的帮助，是一本很值得大家阅读的书。 此书一共分为四个部分，第一部分讲的是养育事件与幼儿教师的专业成长。第二部分是关于师徒结对与幼儿教师的专业成长。第三部分是研究性教学与幼儿教师的专业成长。第四部分说的是幼儿园骨干教师、专家型教师的关键事件。每个部分又有若干章节，通过对很多常见的案例分析帮助教师解决一些实际问题。 我是一名教师，更是一位母亲，所以对书中的第一部分感触比较深刻，这部分对我的帮助也比较大，让我能把教师和母亲角色比较好的扮演。在此和大家分享一些观点，希望在日后碰到类似的问题可以很好的解决，在点滴中和大家一起成长。 书中第一部分旨在探寻养育事件幼儿教师的专业成长。养育事件指的是生育和抚养新生子女的经历，是幼儿园女教师个人生活中的关键事件之一。它对幼儿教师的专业成长的影响有正负两个方面。正面影响是它能扬起教师专业成长的动力风帆：第一，养育事件可以提高幼儿教师的人际互动能力；第二，可能更新幼儿教师的思想观念；第三，可以丰富幼儿教师的教育经验、提升教育技能；第四，可以完善幼儿教师的知识结构；第五，可以增强幼儿教师的自我发展意识。负面影响：第一，经历养育事件后幼儿教师的专业热情与抱负水准可能降低；第二，幼儿教师的专业投入可能减少；第三，自身的专业学历进修可能停滞；第四，幼儿教师获得的专业支持可能减弱。那怎么样让正面作用更好的发扬光大，把负面作用降到最低？第一，明确自己的“主人”角色，把握自己的专业成长路向，寻找自我发展的精神动力，要确立对职业的积极认识，确立对家庭的理性认识，确立对角色冲突的全面认识。第二，对职业生涯进行自我规划。入职初期打好专业基础，选择生育的最佳时机，产假期间安排好休息和学习，产假结束前做好托养准备和时间管理。第三，突破专业成长的“瓶颈”。要积极调整心态有助于走出因养育事件导致的事业低谷，适当控压有助于在困难时期保持较好的工作状态，关成爱学习的习惯有助于增强竞争力。第四，怀着坦诚的心与家庭成员积极沟通，处理好家庭中的人际关系。 书中还罗列了很多的实例对这些观点进行了诠释，可以很好的帮助幼儿园里即将成为母亲的教师或者已经做了母亲的教师，当你面临家庭和事业难两全的时候，这本书会为你指明前进的方向。