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XX年高中语文教学计划 　　中职教育高中高一语文教材下册包括六大板块内容：　　1、实用阅读能力训练　　梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息　　2、实用写作能力训练 实用性写作，应用文写作　　3、文学作品欣赏能力培养　　中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读　　4、浅易文言文阅读能力培养　　5、口语交际　　6、语文综合实践活动　　1、加强实用语文能力能力的培养　　通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写作兴趣和自信心，加强学生实用语文能力的培养.　　2、培养学生的语言应用能力　　教学中通过“口语交际”“语文综合实践活动”的训练，引导学生在“恰当的场合说恰当的话”的语言交际能力.　　3、加强文学文化底蕴的培养　　选取一些低难度、高品位的文学著作，培养学生欣赏和积累文学语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴.　　职高学生经过一个学期的语文学习，我感到该班学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，而且很少涉足课外文学内容.上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，但是表达 与交流能力不是非常强，再加上阅读面不广，阅读理解能力一般，学生的写写作能力比较差，主动学习能力缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短.　　1、认真上好每一节课，激发学生学习，阅读兴趣.　　2、充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体验与问题探究”，培养学生自主学习能力和探究学习能力.　　3、坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯，训练各种应用文写作.　　4、加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言文知识.　　5、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培养语感的最生动的老师.　　6、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作.　　7、认真做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺.　　8、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短.　　9、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好学生知识过渡，提高学生自主学习的能力.第2篇:高中语文教学计划　　语文教学教研必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平.以“新课程标准”为准绳，认真贯彻“课改”精神，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀.　　1. 参加上级组织的新课程培训; 2. 学习课程标准，明确教学目标; 3. 强化教学常规，提高教学效率　　(1) 备课　　①教育目标和能力目标明确;②知识、能力及语文实践活动内容具体落实; ③教法安排和学法指导实在可行; ④重点难点清楚、教学过程明晰; ⑤板书设计实用.　　(2) 上课　　尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力.　　(3)作业　　① 教师要精心选择、组织训练题，做到每课有练习，单元有检测;②所有作业训练都必须及时收、查、改、评，不得简单地公布答案了事，并针对学生的缺漏点，补充一定巩固、补火题加以强化.　　4. 加强集体研究，开展教学竞赛.　　既要强调整体效应，又要发挥教师个人才智.各备课组每个教学单元至少两次集中备课(一次为单元教学目标、内容、重难点、教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课)，各备课组长应设计集中研究和集中备课的会议纪要表，作好记载.2月下旬~3月中旬选拔35岁以下青年教师参加学校青年教师优质课讲课说课比赛.第3篇:高中语文教学工作计划　　语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平.以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀.　　1. 转变教学观念，强化语文功能.语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量.教师要充分认识语文学科的素质教育作用，自觉地承担起语文素质的培养功能(包括学习素质、品德素质、审美素质、 思维素质、交际素质的培养功能)，使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际.语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想.牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地.语文教师既要注