19、钱学森（第二课时）.docVIP

19、钱学森（第二课时） 一、复习词语，导入新课。 1．今天，我们继续学习第19课。（齐读课题） 2．这些词语会读吗？指名读。（3人，一人一行） 出示幻灯片2： 4．齐读词语。享受 优厚 富裕 优越 诞生 埋藏 袒露 诚恳 广阔无垠 劈波斩浪 屈指一算 魂牵梦绕 3．读着这些词语，你仿佛看到了什么？听到了什么？指名读。（3人） 5．小结：1934年，钱学森赴美留学。1955年，钱学森踏上归国的航程。回想他这二十多年回国路上的每一步，不禁让人感慨万千。那么，他的哪些话语、哪些做法打动了你的心弦呢？ 二、请同学们打开课本，默读2～6自然段，选择你最有感触的文字，轻声读读，写写批注。 1．学生读书。 2．交流。 俗话说，言为心声。你找到了哪些描写钱学森语言的句子？指名说（先读句子，再说感受） 出示幻灯片3： “我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备为的是回到祖国后能为人民多做点事。” [预设： ①钱学森身在异国，却时刻想念祖国。你从哪里看出来？（出示幻灯片4）[第1句]当时，钱学森在美国过着怎样的生活？指名说。你从“优厚”、“富裕”、“优越”受到了什么？可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说——（指名读） [我听到了深情！谁再来！] [我听到了深情而又激动，来，一起读！]板书：我是中国人 ②钱学森非常爱国，他想学有所成后回去报效祖国。从哪里看出来？（出示幻灯片5）[第2句] 同学们，还记得少年时代的周恩来说的一句话吗？（“为中华之崛起而读书”。）和钱学森说的这句话是何等的相似啊！都表现了强烈的报国心！谁能读出这种感情？ 钱学森当时学得怎么样？指名说。你“最得意”、“最得力”感受到了什么？ 如果留在冯·卡门身边，意味着什么？（将得到金钱、地位、荣誉，更早地获得成功。） 可是在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。他说——（指名读）] ▲教师小结：尽管在美国有着恩师器重，过着安逸的生活，可钱学森始终没有忘记自己是一个中国人。让我们一起来读读他的心声。 齐读（出示幻灯片6：） 继续交流：你还找到了钱学森的哪些语言？指名说。（先读句子，再说感受）出示幻灯片7： “我们日夜盼望着，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” [预设： ①钱学森不嫌祖国贫穷，坚持要回国，用自己的专长为祖国建设服务。 好一个“富贵不能淫，贫贱不能移”的大丈夫啊！你能读出他坚定的决心吗？指名读。（出示幻灯片8：） “应当”什么意思？你从中感受到了什么？（他把为国效力看作是自己理所当然要做的一件事。）由此，你想到了哪句名言？（“天下兴亡，匹夫有责”）你能通过朗读表现钱学森的拳拳爱国心吗？指名读。 ②出示幻灯片9：“这一天”指什么时候？“终于”，你体会到了什么？（钱学森盼望这一天已经很久了，我从中体会到了他忧国忧民的思想感情。）你能读好这句话吗？] ▲这段话是钱学森在什么情况下说的？ （新中国诞生后的第一个中秋之夜，和十几位另留学生说的。） “每逢佳节倍思亲”，教师引读第2节、第3节前半部分。 （点出①留学生们爱国　②钱学森埋在心底的愿望） 留学生同意他的观点吗？（指名读有关句子） 你怎样看待这些留学生？ （这些留学生也爱国的。他们的想法比较实际，和我们这些普通人一样。当时的中国经历了多年的战火，刚刚成立，百废待兴。无论是生活条件，还是搞科研的环境设备，与美国有天壤之别。然而钱学森丝毫不嫌祖国贫穷，毅然决然地想要回国改变祖国面貌。这是非常了不起的选择，他更值得我们敬重！） ▲让我们再来一起读一读钱学森的肺腑之言。齐读（出示幻灯片10：） 小结：身在异国，时刻不忘祖国；新中国诞生，毅然决定回国。钱学森的心中始终装着祖国。有一首歌唱出了他的心声，让我们一起来听听吧。（出示幻灯片11：播放《我的中国心》一遍后停止） 无论何时，无论何地，钱学森永远牢记：“我是中国人”（指着板书说） 三、听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说——（指名读） 出示幻灯片12： “钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！” 1．一个师有多少人？猜猜看。 （当时美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人一个师，甲种师10000人一个师。五个师是多少人？） 2．钱学森至少抵得上25000人，这样的人才，真是——（指名说） （绝无仅有、风毛麟角、千载难逢、寥寥无几） 3、怪不得美国海军的将领说——（指名读）出示幻灯片13： “绝”什么意思？（坚决不允许，没有商量的余地）带着你的理解再读这句话。 4．钱学森是个难得的人才，美国政府坚决不允许他回到中国。他们会怎么留呢？请同学们想象一下。 [预设： ①他们会给他涨工资，给他更好的别墅，更高档的轿车，还会给他升官。 ②如