02省级作文课题研讨课资料汇编：“教案”与“学案”（2009年3月15日）.doc

PAGE PAGE 16 安徽省省级课题 《新课程背景下有效的作文课堂教学研究》结题汇报课 教 案 与 学 案 汇 编 课题组 二〇〇九年三月十七日 目 录 ⒈《事情过程交代清》教学设计…………………………… ⒉《事情过程交代清》学 案…………………………… （七年级上学期） ⒊《一线串珠有详略》教学设计…………………………… ⒋《一线串珠有详略》学 案…………………………… （八年级上学期） ⒌《举手投足显特点》教学设计…………………………… ⒍《举手投足显特点》学 案…………………………… （七年级下学期或八年级上学期） 《事情过程交代清》教学设计 时间：2009年3月17日 上午第一节课 班级：马鞍山市第十二中学初一（1）班 执教：马鞍山二中实验学校 孔令蕊 【教学目标】 ⒈通过范文导引和写法探究，体会把一件事的过程写清楚写具体的作用，师生共同探究把事情过程写清楚写具体的方法。 ⒉通过当堂片段训练和小组合作交流，学生基本能够做到运用所学的方法把一件事的过程写清楚写具体。 【教学课时】 一课时 【教学辅助】 自制多媒体课件 【教学步骤】 一、课堂导入 德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。” 可见，在记叙文中，叙述好一件事，这是一项基本功，练好这个基本功，对于将来记叙复杂的事情来说，就有了基础。 我们这堂课就来学习如何把一件事情的过程写清楚写具体。 二、写法探究 （一）阅读材料《一个美丽的故事》。 一个美丽的故事 ①有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受到一定程度上的损伤，学习起来很是吃力。打个比方吧，别人写作文能写两三百字，他却只能写上三五行。但即使这样的作文，他同样能写得美丽如花。 ②那是一次作文课，老师出的题目是《愿望》。他极其认真地想了老半天，然后又极其认真地写着写着，那作文写得很短很短，全文只有三句话：“我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：‘你真聪明。’第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：‘你一点儿也不笨。’” ③于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位慈祥的老师不仅给了他班级里这次所有作文中的最高分，还在班级里充满感情地朗读了他的作文。更让他兴奋的是，老师一笔一画地写下了批语：你很聪明，你的作文写得非常感人；请放心，你的妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，我们大家肯定会格外喜欢你的。 ④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但是，他并没有马上把作文本拿给妈妈看。他是在等待，等待一个美好的时刻。 ⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日—— 一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，他把作文本装在一个他亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的小男孩儿，那男孩儿咧着嘴笑得真甜。在妈妈的房间里，他静静地看着妈妈。等妈妈醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后，他笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日。我要送给你一件礼物。” ⑥妈妈笑了：“是什么？” ⑦他笑笑：“我的作文。”说着，他双手递过去那个大信封。 ⑧接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！ ⑨果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞走似的。 ⑩是的，人的智力可能会受损，但爱永远不会。爱总会朝气蓬勃，永远垂着绿阴，盛开着明媚的花，结着芳香的果。 思 考： ⒈文中写了几个人物？他们之间分别发生了什么事情？ ⑴三个人： 塌鼻子小男孩、老师、妈妈。 ⑵两件事： 老师让小男孩写作文，他只写了三句话，老师却给他极高的评价，并在班级朗读。 小男孩把作文当作礼物，在妈妈生日那天送给了妈妈，深深地感动了妈妈。 ⒉请大家找出第一件事的起止段落，我们来探究作者是如何将事情的过程写清楚写具体的。 ⑴这一部分交代了小男孩写作文的原因了吗？ 老师布置了一篇题目为《愿望》的作文。 ⑵这一部分有没有描述小男孩是如何写作文的？（对于重点词语，老师放慢朗读速度，引导学生深刻体会，走入情境） 文中写道： “他极其认真地想了老半天，然后又极其认真地写着写着，那作文写得很短很短”。 这些具体的描述，令我们仿佛就看见了小男孩的作文，虽然只有三句话，却很打动人。 ⑶这一部分交代小男孩写作文的结果了吗？又是如何描述老师批改小男孩的作文的呢？ 这篇作文，打动了他的老师。老师给了他班级里的最高分，还在班级里（充满感情地）朗读了他的作文，并（一笔一画）地写下了批语。 这些具体的描述，使我们感受到了老师写评语时慎重的态度和内心的感动，以及对小男孩的爱。 ⒊通过上面的分析，我们可以看到： 这一部分，先写了“老师布置作文”，再写了“小男孩写作文”，最后写了“老师批改作文”。这样，我们就理清了这件事的顺序。这件事情的关