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三年级下学期期末考试总结 　　本次考试试卷多对话，试题新颖，难度稍大。考试的题型分为听力和笔试两大部分。不管是听力题还是笔试题，它始终贯彻着词不离句的原则。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到全册的内容，它注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也大大地考查了学生的能力。比如答题能力，应变能力等等。　　听力部分五个大题。第一题听录音，圈出正确的图画。此题比较简单，出错较少。第二题听录音，判断下列图片的对错。此题有部分学生出错，错的比较多的是第四小题。录音的答语：I’d like some rice.出错的学生可能对于rice 这个单词不熟悉。第三大题听录音，标出下列图片的顺序。此题涉及到几个单元的知识，学生如果对知识掌握得不扎实，会出现顺序颠倒的情况。第四大题听录音，将钟表与其对应的图画连线。此题集中考察了一个单元的知识。学生须知道具体时间的说法和句型：It’s time for…. We\I…at….第五大题听对话，圈出正确的答语。有个别学生They’re bears.和It’s a bear. Thirteen 和thirty分不清楚。这两个知识点上课多次强调过，这说明个别学生上课听课不集中。　　第二部分是笔答题。第六题是将图画与之相对应的单词连线。这个题很简单，只有极少部分学生出错。第七题是圈出与前面的句子相对应的图片。有的学生第四小题出错，单复数问句和答句弄不清楚。第八题是根据图片选词填空。此题集中考察了方位介词。第五小题错　　得较多学生可能错把floor当成了desk,或者in和on分不清，句中应该用on，错选成了in。第九题是写出与下列字母前后相邻字母的大小写形式。这个题较难。平时练过多次默写26个字母，或者打乱字母顺序听写。学生要是对字母不熟练，就想不起来相邻的是哪些字母。个别学生理解错题意，当成了抄写字母。　　对于学生答卷的情况反映了一些问题，提出下列改进措施：　　1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。　　2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。　　3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。　　4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。　　总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。　　三年级英语　　期末试卷分析　　文化路小学 罗春晓  第二篇：八年级下学期期中考试总结 1600字 　　八年级下学期期中考试总结 　　在学校领导和主管部门的指导下，我们年级的全体教师团结协作、埋头苦干，各项工作开展的顺利、扎实、有效。总体来看目前学生的思想稳定、秩序良好，个别违纪现象都能得到了及时有效的处理。这是全体教师共同努力的结果，现把上半学期的工作简单总结如下：　　一、本学期学生呈现的新特点　　通过对半学期以来工作的反思，本学期的学生也出现一些新的特点，具体表现为：　　1、随着人际交往面的扩大，学习内容的增多以及社会环境及家庭氛围的影响，使得许多学生面临着许多困惑和迷惘。一方面身体、心理逐步走向成熟，学生也常以大人自居；另一方面由于年龄、知识、阅历、独生环境的影响，他们看问题尚有很多局限，片面、偏激，容易冲动。　　2、由于生理发展的急剧变化，学生开始步入青春期，男女生之间的交往也会出现一些偏差。与异性同伴相处使他们感到好奇、渴望，有时又是迷惑和害怕。　　3、随着年龄的增长，学生的“成人感”开始出现，渴望得到别人尊重。不大愿意接受他人的意见，对于老师、父母的教育他们往往比较反感，认为多余。　　4、由于知识的不断加深，学生之间的学习差距会更进一步拉大，初一基础不太好的同学到了初二可能继续落后，甚至出现自暴自弃的情况。学习上的落后又可能影响行为习惯的极端，最后形成恶性循环。　　另外，由于我们年级班级容量大，学生及学生家庭背景复杂，给班级管理带来了很大的麻烦