中学体育教学模式多元化探讨.docxVIP

　　一、多元化的中学体育教学模式由于学生在初中阶段正处于生理、心理的成长、发育阶段，因此学生具有较强的可塑性，所以也就使得中学体育课堂教学的教学模式需要更加多样化，教学内容需要更加丰富。 　　学生在九年级阶段，要面临升学考试的压力，很难将精力集中在体育教学中，因此，教师就要进行体育教学模式多样化探索，激发学生参与体育教学活动，促进其身心健康发展。 　　一模块化教学模式应用模块化的体育教学模式，能够注重发展学生的个性及其身体发展特点，可以充分激发学生参与教学活动的积极性，并容易激发学生参与教学活动的成就感，这样就会使学生能够更加乐于参与到教学活动中。 　　还能使学生对体育教学活动产生新的认识，减少对体育教学活动的抵触心理。 　　二俱乐部式的中学体育教学模式体育教学模式不仅注重激发学生的体育兴趣，还注重培养学生的体育能力。 　　教师在体育教学过程中，要尽最大的能力满足学生的要求。 　　教师在采用俱乐部式的教学模式过程中，要改进传统的体育教学模式，要根据学生的自身实际特点、兴趣以及爱好，让学生自己选择喜欢学习的内容。 　　同时，教师要对体育课的上课时间做合理的安排。 　　俱乐部式的教学模式，最大的优点就是可以激发学生对体育学习的积极性与主动性，促使学生在教学过程中展现自己的体育特长，促使教师在教学过程中提高教学质量。 　　三差别化的中学体育教学模式教师在体育教学过程中，