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20xx年远程培训 学习总结 　　本阶段学习总结　　河北省承德市双桥区双峰寺镇中学 于振永　　通过学习《初中数学“函数与图像性质”教学研究与案例评析》，使我认识到，对于此部分的教学应立足于学生的已有知识，把教学重点分解为一系列富有探究性的问题，让学生在解决问题的过程中，经历知识的发生、发展、形成的过程，把知识的发现权交给学生，让他们在获取知识的过程，体验成功的喜悦，真正体现学生是学习的主人，而老师只是学习的参与者、合作者、引导者，在教学活动中，老师重点是关注学生的实践能力，探究精神和交流合作意识，强调过程性评价。　　通过学习《初中数学“数学建模”教学研究与案例评析》，了解到数学模型的重要性，数学建模是初中教学中的重要任务之一，它是培养学生应用数学的意识和能力的有效途径和强有力的教学手段。　　数学教学的任务是提高公民的数学素养，形成和发展那些具有数学思维特点的智力活动结构，并且促进数学发现与应用；同时又把数学教学看做是数学活动的教学，而数学建模就是这样一种既能创设情境来完成教学任务又能促进数学发现与应用的特别活跃的数学活动。因此数学建模是现代数学教育研究中不可缺少的课题，数学建模教育具有特殊的教育性质与功能。　　数学建模不仅是学生走向能力卓越光辉之路，而且是启迪学生数学心灵的必然之路！　　数学课堂教学中创设恰当的问题情境，能唤醒学生强烈的求知欲望，保持持久的学习