专业实训教学艺术论文.docxVIP

　　一、实训课堂教学实施艺术教师在课堂上向学生传授知识的过程即是教学艺术的实施过程。 　　由于实训教学不同于专业基础理论教学，它更多地强调对学生操作能力的培养。 　　实训课堂教学艺术可分为实训业务背景导入艺术、实训过程指导艺术及实训结果评析艺术。 　　1实训业务背景导入艺术。 　　实训开始前要做好业务背景导入，业务背景导入要讲究一定的艺术，同一业务背景不同的导入方式将会产生不同的沟通环境，最终将影响本次实践教学效果。 　　笔者对连续四届学生同一个实训项目揽货报价所用不同导入方式后的效果做一比较业务背景导入艺术分析1教风调适。 　　上述对四届学生进行的揽货报价实训项目均采用任务驱动教学法，但不同的业务背景导入艺术结果迥异。 　　究其原因，开放式思维导入满足新时代学生的心理需求，易激发其探索兴趣，规避了因传统刻板教学法仅使其产生劳苦畏惧感而不愿为老师做的问题。 　　2台风把握。 　　课堂教学实质是师生之间的沟通过程，授课教师潇洒的台风将有助于营造和谐的沟通氛围、能造就乐的学习氛围，学生的探知积极性自然高涨。 　　滑稽的表情、幽默诙谐的口语及充满情感与活力的眼神，均可形成教师独特的台风。 　　3情感投入。 　　课堂教学中，信息传递的载体包含着情感互动成分。 　　如果教师自然随和地融入学生，并与学生平和地交流会让学生感觉不到等级压力，信息传递通道自然畅通。