中学体育教学策略研究论文10篇.docxVIP

　　第一篇中学体育教学评价过程中存在的问题一、教学评价方向受教学目标认知程度的影响体育教学目标是体育教学评价的参考框架，体育教学的是否有效，体育教学目标的达成程度应该参考标准因此，体育教学评价的发展方向是受到体育教学目标影响的在实际教学过程中，如何确立体育教学目标却成为体育教师在体育教学中遇到的一个新问题，大家意见都不相同，存在很大的分歧，有些教师认为，只要把学生的体育成绩搞上去就算完成目标了，不通过达标考试，目标就不算完成，而有的教师则以技术的掌握程度为教学目标，技术能掌握，完成达标应该不是问题，而只有极少的教师，把教学目标放在增强学生体质，提高学生健康水平上，这种对教学目标不明确，甚至是产生误区的想法，也导致体育教师在教学过程中，无法选择教学内容、教学方法，长此以往，对教学工作产生了极大的负面影响，那么，通过教学评价的方式，能很具体的反映出来，这样，也会对体育教学的方向产生不良的影响二、对综合评价指标的片面追求不利于形成正确的质量评价在走访中发现，各学校对学生的各种指标比较重视，例如，身体形态、自然情况、达标情况很重视，这也导致了各学校片面的追求学生的达标情况，而忽视学生的全面发展，年终学校要学生的达标率，所以，有些学校为完成指标，有造假、作假的现象，这样就使得体育教师没有办法，无可奈何，为完成达标，而牺牲了学生参与运动的权力，导致了体育教学评价机制被破坏，无法正常用运作三、在