《创业基础》课程授课教案.docx

PAGE / NUMPAGES 创业基础 课程授课教案 授 课 章 次 第一讲 创业、创业精神与人生发展 创业与创业精神 授课 时数 教学目的与要求 了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化创业精神需要培育并可培育的理性认识。 教学要点 创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。 创业的关键要素包括机会、团队和资源。 创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个重要阶段。 创业精神是创业者在创业过程中重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。 创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快完善社会主义市场经济体质和加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。 教学方 法说明 教学内容 教学方法 教师根据示范教材案例和自己准备的案例进行课程导入，引发学生思考 案例教学 教师组织学生学习示范教材案例，请学生分享学习感受，并进行点评，做好知识点的衔接 课堂讨论、师生互动 结合示范教材PPT进行案例分析总结和课程内容的讲解 案例教学、PPT讲解 进行教学训练，启迪学生对身边创业成功或失败的案例进行思考 教学实训 本节知识点强化并提出课后思考 教师总结、课程延展 本讲教学逻辑图 创业基础 课程授课教案 授 课 章 次 第一讲 创业、创业精神与人生发展 第二节 知识经济发展与创业 授课 时数 教学目的与要求 通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业高潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。 教学要点 经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。 经济社会发展不同阶段创业活动的特征。 创业具有增加就业，促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。 教学方 法说明 教学内容 教学方法 结合上节课学生思考习题、案例等进行课程导入。 课程回顾、案例教学、 教师引导学生从各个层面进行分析经济转型与创业热潮的关系。 师生互动、课堂讨论 教师组织学生学习示范教材案例，使学生对特定经济环境下的创业有深刻的认知。 师生互动 总结课程，结合上节课学习的“创业影响因素及各影响因素间的关系”强化知识点，启迪学生思考。 PPT讲解、教师总结 结合上节课学生思考习题、案例等进行课程导入。 课程回顾、案例教学、 本讲教学逻辑图 创业基础 课程授课教案 授 课 章 次 第一讲 创、创业业精神与人生发展 第三节 创业与职业生涯发展 授课 时数 教学目的与要求 了解创业与职业生涯发展的关系,认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。 教学要点 创业不是一个人开办一家企业。 创业能力具有普遍性与时代适应性。 创业能力对个人职业生涯发展起着积极的作用。 教学方 法说明 教学内容 教学方法 结合上节课思考题，导入课程内容。 课程回顾 教师对学生的分享内容进行总结，启发学生对职业生涯规划与创业的思考。 课堂讨论、师生互动 组织学生学习示范教材案例，总结归纳创业对创新型人才素质的要求。 案例教学、PPT讲解 根据教学训练归纳创业对个人职业生涯发展的意义。 课堂调查、PPT讲解 本讲教学逻辑图 创业基础 课程授课教案 授 课 章 次 第二讲 创业者与创业团队 第一节 创业者 授课 时数 教学目的与要求 认识创业者的基本素质，了解创业者的创业动机及其对创业的影响，注重识别创业活动的理性因素。 教学要点 创业者并不是特殊人群。具备一些独特技能和素质有助于成功创业。 大多数创业能力可以通过后天培养而习得。 创业者选择创业的动机受诸多直接和间接因素的影响。 创业者可以通过创业教育培养和提高创业素质和能力。 教学方 法说明 教学内容 教学方法 课前进行学生分组并学习相关案例，制作案例分析报告。 案例教学、分组研讨 每组学生依次宣讲小组案例分析报告，教师与其他小组成员进行提问、学习。 案例教学、分组研讨、学生互动、师生互动 教师根据案例宣讲情况，结合示范教材PPT讲解本节课程的主要内容。 案例教学、教学互动、PPT讲解 教师基于对课程的讲解,组织学生分享自己身边的创业者事例。 教学互动 教师对本节知识点强化提出思考题。 课堂教学、课后作业 本讲教学逻辑图 课前进行学生分组并学习相关案例，制作案例分析报告。 课前进行学生分组并学习相关案例，制作案例分析报告。 每组同学依次宣讲小组案例分析报告，教师与其他小组成员进行提问、学习。 教师根据案例宣讲情况，结合示范教材PPT讲解本节课程的主要内容。 学生分享自己身边的创业者事例，供全体学生反思学习。 教师对本节知识点强化并提出课后思考。 创业