不同教学法在医学生物化学教学中的实践.docxVIP

　　摘要医学生物化学是普通高等医学院校一门重要的基础课程，对后续专业基础课程及临床专业课的学习起到铺垫作用。 　　本研究就启发式教学法、病例式教学法、错导式教学法、讨论式教学法以及多媒体教学法在医学生物化学教学中的应用进行分析比较，为该学科教学内容与教学模式的改革提供参考。 　　关键词医学生物化学；教学法；实践生物化学主要是对生物分子在结构、功能以及物质代谢之间的关系，对生物自身的生命情况进行研究。 　　然而在实际学习的时候，由于讲授内容抽象，且专业术语既繁又杂，不容易被学生理解接受，导致教学进度较慢。 　　另外，还由于所使用的教学方法不够先进，只是单纯的机械化教学，很少联系实际，造成了学生对生物体内各类物质代谢理解不够，不能深入地了解各类生物化学知识［１－２］。 　　所以，本研究主要就不同教学法在医学生物化学教学中的实践应用进行简要分析，希望可以为提高教学质量做出一定的贡献。 　　１启发式教学法教学工作者在进行教学的时候按照一定的规律以及学以致用的原则，让学生自觉、认真地学习一种教学措施，此种教学措施被称为启发式教学法。 　　之前的教学方法对整体知识结构的掌握和了解不够充分，只是单纯地教学生对知识点进行学习，所以，启发式教学法是由之前的教学方法逐渐演变而来的，同时，在实际教学以及学生对知识的学习中应用非常广泛，并获得了一定成果。 　　以各医学院校开设的临床专业和护