新课标人教版小学语文四年级上册29《呼风唤雨的世纪》精品教案.docVIP

新课标人教版小学语文四年级上册29《呼风唤雨的世纪》精品教案 学习目标： 识记生字、会写生字，正确读写词语。 能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教育学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。 教学重点： 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点： 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 课前诵读古诗 教学过程： 一、预习探究 1、揭示课题　同学们，这节课我们学习第29课，和作者路甬祥爷爷一起走进《呼风唤雨的世纪》（板书课题），去感受生活的精彩。请大家齐读课题。 2、从题目中你想知道什么？生说。大家想知道的问题真不少，那让我们从文中寻找答案吧。 3、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。想一想课文围绕哪句话写的？ 二、合作交流 1、检查字词。出示小黑板。 2、指生读，说意思 3、指读课文. 4、小组内交流自学情况 （20世纪的科技成就） 5、文章围绕哪句话写的？出示。齐读 三、品读体验、 1、现在我们以前来细的品读课文吧。看看20世纪都取得了哪些成就？ 指名说说自己画出的句子。（第四自然段的第一句） 这么多成就给我们的生活带来了什么？引读“人类生活的······物质生活” 对这些成就，这些改变，你是什么心情？把这种心情读出来。指读、齐读。（引导读整段，读出高兴、激动或者自豪、幸福的语气） 大家发现没有，这段话用什么方法在告诉我们20世纪的成就？（举例、对比）有什么好处吗？ 2、还知道哪些20世纪的高科技成就？（展示课前搜集的图片、资料）小组交流。 齐读（20世纪是一个呼风唤雨的世纪。） 过渡：我们能感受到这么大的成就，这么大的变化，都是20世纪的科学技术带给我们的，我们怎能不说——20世纪是一个呼风唤雨的世纪 3、回顾了20世纪科学技术带给我们的变化，那我们祖先生活得农耕社会是什么样的？生说。他们的的幻想在哪儿？ 从句子来看，他们有哪些美好愿望？出示句子（理解“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”）“千里眼、顺风耳”旧社会指能看得很远和听的很远的人。在课文中是指人们想象中的超脱自然地能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来自己的美好愿望。 现在能让“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”变成现实吗？说一说 文中有一句诗对科学技术进行了称颂，在哪儿？出示句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。读句子，简单理解。 如果把诗人写的雪景比作20世纪的科学成就，那这个成就是怎样的？能将这种“大”和“快”读出来吗？请几名同学读诗句。师范读。 过渡：20世纪的科学技术实现了祖先的那么多幻想，我们又怎能不说——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 6、是什么给我们的生活带来这么大的改观和改变的？（板书：科学技术）具体说，是人类（板书：人类）利用科学技术获得的发现、发明给我们带来的。（板书：发现、发明） “发现”和“发明”有区别吗？试着用两个词各说一句话。 发现和发明：“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律；“发明”在本课中则是指创造出的新事或新方法。前者是指在前人的基础上有了量的增加，后者则有了质的变化。谁能读一读这一段？自豪的语气。 8、过渡：20世纪的科学技术使人类的生活发生了如此大的改观和改变，我们不得不说——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 9、正如英国的数学家、哲学家伯特兰.罗素所说的 “科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”，齐读。 10、讨论： 课文最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想，畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样？ 小结：正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让我们从小学科学、爱科学，让未来在我们手中变得更美好。 四、巩固延伸： 让我们当一名小小设计师，描绘一下你明日美好的未来。（可以用文字描述，也可以用画图表现）你现在就是小小设计师，描绘一下你心中明日的美好前景吧！ 29呼风唤雨的世纪 现代科学技术 发明 发现 人类生活