人教A版高中数学必修1《用二分法求方程近似解》说课.pptVIP

说课内容：用二分法求方程的近似解 * * 广州大学附属东江中学数学组 说课者：刘莉莉 2010.3.14 教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 方法手段 教学过程 内容安排：本节课选自人教A版必修1第三章的3.1.2“用二分法求方程的近似解” 。 一、教材分析 教材的地位作用： ②引入了“近似”的概念。一方面，在实际中离不开近似，另一方面求函数零点近似解的过程，蕴含着极限的思想。 ①体现了函数与方程的联系及蕴含其中的数形结合思想，打开了求解方程的新思路。 ③二分法是求函数零点近似解的一种常用方法，它的特点是操作简单，程序性强，为后续的算法内容作了铺垫。 二、学情分析 1、知识层面： 学生已经初步掌握了根据函数的零点存在性定理，具备判断零点是否存在的能力。 2、能力层面： 在此之前学生已经学过解一元一次、一元二次方程，并且学习了方程的根与函数的零点之间的关系，零点存在性定理等，初步具备了函数与方程思想和数形结合的思想。 3、情感层面： 学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。但探究问题的能力以及合作交流等方面的发展不够均衡。 三、教学目标： 1、知识与技能目标： 会用二分法求函数零点或方程根的近似解；知道二分法是求方程近似解的一种常用方法，体会“逐步逼近”的数学思想。 2、过程与方法目标： 从猜眼镜价格的实例引入新课，激发学生的学习兴趣；通过运用多媒体的教学手段，引领学生主动探索具体函数零点近似值的求法，体会二分法的具体过程和步骤。 3、情感、态度与价值观目标： 通过本节课的学习，使学生经历逐渐逼近的思维过程，体验数学发现与创造的历程，体会数学知识与现实世界的联系，感受精确与相似的相对统一。 四、教学重点与难点 1、重点：体会“二分法”的基本思想。 2、难点：对用二分法求函数零点近似解的一般步骤的概括和理解；对精确度要求的理解。 五、方法手段 教学方法 学法指导 教学手段 本节课采用“问题教学”模式及“引导——探究”法进行教学。 在教学过程中，我不仅要传授学生课本知识，还要培养学生主动观察、主动思考、主动参与等学习能力，增强学生的综合素质。 借助多媒体呈现相关的数值计算，使计算机真正辅助课堂教学。 六、教学过程 Ⅰ、复习引入 设置情境 Ⅲ、拾级而上 归纳步骤 Ⅳ、技能演练 应用巩固 Ⅴ、回顾反思 小结作业 Ⅱ、合作探究 建构概念 1、复习引入 2、提出问题 3、设置情境 1、提问 2、操作演示 3、给出定义 1、例题 2、练习1 3、练习2 （1）、函数 的零点。 （2）、函数零点的求法： （3）、零点存在性定理： 复习不仅是知识的回顾，更重要的是帮助学生构建清晰的知识脉络，以及为后面的学习作好铺垫。 1、复习引入 Ⅰ、复习引入 设置情境 由之前的例1，我们已经知道函数 在区间（2，3）内有零点 如何找出这个零点？ 2、提出问题 游戏：请学生模仿李咏主持的幸运52，猜一下该副眼镜的价格。 从实际生活提出问题体现数学源于 生活，激发学生学习兴趣 请一位戴眼镜的同学上讲台，在一张纸上写出他的眼镜的价格，告知学生价格的范围，让学生猜价格。 3、设置情境 利用我们猜价格的方法，你能否求解方程lnx+2x-6=0 ? 如果能求解的话，怎么去解？你能用函数的零点的性质吗？ Ⅱ、合作探究 建构概念 问题链的设置，可以更好地引导学生利用猜价格时一分为二的思想解决问题，培养学生勇于探索、合作交流的精神。 1、提问 Ⅱ、合作探究 建构概念 借助EXCEL，计算 函数f(x)=lnx+2x-6 的函数值，引导学生填写事先设置好的表格。 使用EXCEL向学生演示函数的输入过程， 并适时地强调学好英语的好处，体现学科 间的联系性。 2、操作演示 请看下面的表格： 的正负 的正负 （2，3） 区间（a,b）的长度 中点 的 正负 零点所在区间(a,b) + 2.5 - - 1 该表格的设置直观明了，学生很容易就 可以根据零点存在性定理写出零点所在 的区间。 请看下面的表格： 的正负 的正负 （2，3） 区间（a,b）的长度 中点 的 正负 零点所在区间(a,b) + 2.5 (2.5,3) 2.75 (2.5,2.75)