填写学位点基本状态信息表有关说明学术学位填写范围1.PDF

填写 《学位点基本状态信息表》有关说明 一、学术学位 （一）填写范围 1. 2015年以后新增为博士点的一级学科怎么填？ 答：一级学科硕士授权如为2014年以前获得，应按硕士一级填 写报送信息表；如2014年 （含）以前已获得博士授权，则按博士授 权填写报送信息表。自我评估总结报告仍按参评授权层次填写。2015 年 （含）以后新增的一级学科博士点不需提交材料。 （二）表 Ⅰ学科方向与特色 1. 学科方向按何口径填写？ 答：学科方向按实际设置情况填写。一级学科点一般可按实际设 置二级学科或与二级学科相当的学科方向填写。二级学科如未设置若 干方向，可按二级学科填写。 2. 2013-2017年间学科方向发生变化的如何填写？ 答：一般按截至2017年12月底的实际情况填写。2013-2017年 曾经设置但近年取消的学科方向可以列出，并在“主要研究领域、特 色与优势”中予以说明，相关数据按实际情况填写。 （三）表Ⅱ师资队伍 1. 各方向教师情况，要分二级学科分别进行汇总吗？ 答：按照对应表格填写，比如Ⅱ-1是按授权点汇总，Ⅱ-2是按 方向汇总 2. 不同学位授权点的师资队伍及学科骨干是否可以重复？ 答：原则上不重复。 3. 某个学科学术带头人是多个，能否填入多个学术带头人？ 答：只能填入一个学术带头人，该表用于备查，不予公开。 4、纸质文件中Ⅱ-1有 “行业经历教师”，但电子表格中没有， 需要增加一列吗？ 答：不需要增加。 5、II-1 表中的年龄统计是以什么时间为标准？ 答：2017年12月底。 6、统计 “导师” 人数时，是具有导师资格就算，还是参与指 导研究生才算？ 答：仅统计具有导师资格且截至2017年12月31 日仍在本学位 点指导研究生的导师。 (三) 表Ⅲ人才培养 1. “全日制招生人数”、“非全日制招生人数”、“分流淘汰人数”、 “授予学位人数”等列是填写当年的情况，还是填写跟踪的数据如 2013年入学的学生的授予学位、分流人数等？ 答：填写的是当年发生的实际数，对应的学生可能是更早之前入 学的。 2.如何界定全日制和非全日制？ 答：根据 《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》 （教研厅 〔2016〕2号）文件。 3.如何确定 “分流淘汰人数”？ 答：根据 《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》教研 [2014]5号 文件，按学校实际填写。 4. 招生表中的方向是研究方向吗？ 答：该方向信息引用I表的学科方向。 5. 表Ⅲ-1-2，纳入全国研究生招生计划招生、录取的研究生人 数是否涵盖前两年通过“在职人员攻读硕士学位全国联考”入学的“单 证”人数？ 答：是。 6. 因为我校培养方案各年均有修订，Ⅲ-2 研究生主要课程是否 填写最新的培养方案，合格评估上传的培养方案是否也应与之对应？ 答：Ⅲ-2按截至2017年 12月的实际情况填写，合格评估上传 的培养方案与合格评估的时间点对应。 7. Ⅲ-2核心博士研究生核心学位课表格限制了三行，跟学校实 际教学情况不符 答：选择3 门最主要的核心课程填写即可。 8. Ⅲ-2多个方向的课程数、总学时、总学分等如何计算？ 答：多个方向如课程不同可以累加，但相同课程只计算一次。 9. 表Ⅲ-2 课程与教学情况，近五年行业教师专题讲座的次数和 近五年职业规划与就业指导总次数怎么统计？ 答：专题讲座统计除专门开设的课程外由行业教师在本学位授予 单位做的专题讲座；职业规划与就业指导总次数填写一定规模的职业 规划与就业指导活动次数。 10. Ⅲ-3在校生取得的成果在时间方面如何界定？如有的学生 2013.1.1之前已经毕业，但是他的论文2013.6才发表，是否统计在 内。再如：2017.10月在校的学生，论文2018.3月才发表，是否统 计在内？ 答：统计按取得成果的时间界定，2013.1.1之前已经毕业2013.6 才发表的论文包括在内，2017.10月在校的学生，论文2018.3月才 发表的不包括在内。 11. 导师署名第一、学生署名第二的成果算