中学体育生自我意识思考.docxVIP

　　1研究对象与方法11研究对象以重庆、四川、云南、贵州4个省市的部分中学体育生作为研究对象其中，男生567名，女生264名。 　　高一年级学生256人，高二年级289人，高三年级286人。 　　12研究方法121文献资料法收集关于中学体育生学习困境、自我意识相关文献，以确定中学体育生自我意识的概念及自我意识的维度构成，从而为本研究提供理论参考和借鉴。 　　122问卷调查法通过对—儿童自我意识量表进行改编，编制出《中学体育生自我意识量表》，该量表主要采用的是5级计分方法进行计分，从非常符合到非常不符合分别赋值5到1分。 　　共发放900份问卷，回收864份，回收率960，剔除无效问卷回答不完整或有明显选择倾向33份，最后有效问卷831份，有效回收率923。 　　完成问卷发放之后，建立研究数据库，为本研究提供科学的数据基础。 　　123数理统计法主要运用200和70统计软件对回收的数据进行科学有效的处理与分析，为本研究提供科学的实践操作基础。 　　2中学体育生自我意识的维度构建及检验21中学体育生自我意识结构形成的理论构想中学生的自我意识对个体人格的发展起着重要的作用，自我意识对中学体育生的心理活动和生活活动起着重要的调节、调控作用。 　　从中学体育生心理发展的角度，笔者认为个体的自我意识不仅包括行为意识、焦虑认识，还包括影响自我意识的外在环境即学校地位认识与自我控制