“知行分离”对德育的影响.docxVIP

　　知行分离对小学德育的影响学校是道德建设的主要载体，尤其是小学德育工作尤其重要，处在成长阶段的青少年儿童，无论是思想方面，还是行为方面都没有形成固定的形态，可塑性非常强。 　　因此这就需要学校和家庭对其进行正确的引导。 　　小学阶段，学校要对学生进行思想教育，让他们养成仁爱之心，形成良好的习惯，从而提高自身素养。 　　德育历经几代人的改革，一直处在不断完善的过程中，但是任何改革都不可能是一帆风顺的。 　　部分小学生在道德认识和道德行为方面存在知行分离现象，这与教育家陶文浚先生倡导的知行合一、知行并进相背离。 　　所谓知行分离就是道德认知与道德行为相违背，道德修养动机多元化，道德评价充满矛盾和困惑。 　　本文通过分析知行分离现象对小学德育的不良影响，提出解决方法，建设小学德育。 　　知行分离对小学德育影响教育模式导致的知行分离对小学德育的影响 　　思想道德教育在经过教育家们长久的摸索、探究后，取得了一些成效，但是仍存在不足。 　　小学教学主要以教师讲解，学生听课的模式进行。 　　这样的教育模式就是典型的知行分离。 　　教师只是教给学生理论知识，在思想上给学生灌输认知概念，却不注重实际运用。 　　这样的教育方式缺乏灵活性，不利于小学德育建设。 　　这使得学生对德育没有一个深刻认知，德育的概念只是存储在学生的潜意识中，因此学生在学习、生活中无法真正的用德育知识严于律己，造成知行分离。 　　小学生逐渐养成不良习惯，并且难以改正。 　　这样会对他的未来造成不良影响，不利于形成社会主义核心价值观。 　　应试教育导致的知行分离对小学德育的影响 　　中国的莘莘学子很多都受应试教育的影响，从接受教育开始就存在考试，尤其近几年，许多家长为了让孩子更加优秀，读小学时就开始进行课外辅导。 　　学科知识虽然逐渐丰富了，但是却忽视了孩子的思想教育，孩子没有形成正确的思想观念，更不用说提升自身素养，加剧德育教学的知行分离现象，不利于小学德育建设，不利于全面建设社会主义精神文明。 　　市场经济导致的知行分离对小学德育的影响 　　在当今经济繁荣的时代，人们越来越追求物质利益。 　　这种功利主义就不可避免的对孩子产生影响。 　　他们会像大人一样，在思想上刻下利益两个字，而他们所接受的道德教育却是舍生取义，这就造成所学的思想观念和所做的行为不一致。 　　市场经济影响小学生知行合一，不利于小学德育教育建设和发展。 　　不利影响的解决措施德育与实际相结合 　　在明确了德育目标后，就此目标制定德育内容与开展德育建设的方法。 　　具体来说，在确立目标后，我们应该怎么去实施。 　　教师在对小学生进行德育时，在讲授德育知识的基础上，穿插进对日常发生的道德事件具体场景的描述，让小学生身临其境和潜移默化的接受教育，让小学生明白对与错的原因，而不只是对学生阐述对与错这种简单的概念。 　　此外，小学的德育还缺乏具体的行为标准。 　　这是德育工作者必须正视的问题。 　　选择科学的德育教育方法 　　处在小学阶段的学生，对事情的认知大多出于感性。 　　凭感觉做事，缺乏理性认知的孩子是无法理解成年人的做事方式的。 　　因此，从有效性的角度出发，小学德育可以在方法上进行更多尝试，如故事法、体验法等，会收到更好的效果。 　　这种方法会对小学生有一定的吸引力，学生会更容易接受，也更容易对事情性质进行判断。 　　拓展德育教育途径 　　小学生德育工作不能仅仅依靠学校来完成。 　　还需要家庭、社区、乃至国家来辅助完成。 　　家庭不能只要求孩子学习方面的成就，也应注重孩子在德育方面的培养。 　　家长是孩子最好的老师，家长要以身作则，给孩子树立一个好的榜样。 　　社区要形成一种良好的道德风气，让孩子在良好的氛围内成长。 　　随着我国日渐强大，国民素质建设成为精神文明建设的当务之急。 　　在建设过程中，小学德育是国民素质建设的关键环节。 　　建设社会主义核心价值体系，必须解决知行分离的问题。 　　首先，要制定德育目标；其次，把德育与实际相结合，在实际生活中对学生进行德育；然后，选择科学的德育方法；最后，拓展德育途径。 　　作者张中华单位山东省东营市东营区第三中学小学部  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital ac