《保险学》多媒体案例教学法浅析.docxVIP

　　摘要由《保险学》课程的性质决定了在教学中使用案例教学法的必要对于保险理论、保险基本原则、保险条款和保险法律与法规的解释方面的理解，案例分析具有权威性、实践性的特点本文对使用多媒体案例教学法在《保险学》教学中的应用进行的探讨，并对多媒体案例教学的效果进行了评估，通过对多媒体案例教学法的应用进行分析，提高《保险学》的教学质量关键字保险学；保险学教学；案例分析法；教学法1《保险学》的教学特点目前，在所有的经济管理类的专业中，为了丰富本科学生的知识结构，基本上都开了保险学的课程《保险学》已经成我我国金融、经管类专业的一门重要课程《保险学》课程同其他经济学科相比，有很鲜明的自身特色，具有如下11保险学是一门交叉学科保险学涉及的学科很广泛，比如像西经就是学习保险的基础，另外，像工程保险明显涉及到了建筑学知识学习保险精算就必须首先学习数学以及数理统计和概率论等金融学也是保险的一个基础12保险学理论与实践相统一保险的基本原则、保险合同、保险的起源与发展等都可以算是保险的理论部分，实践部分则重点介绍人寿保险、意外伤害险、健康险和财产损失类保险的主要险种和承保、理赔等知识13保险学包含较多的法律知识从法律上来看，保险合同是研究保险的基础，保险单就是一种民事合同，必须以民法、合同法、保险法为基础所以，保险学属于应用性很强的一门课程，但是大部分类似武夷学院国贸专业这种非保险专业的学时不多，有的学校都只开32个学时教师必须在这区区32个课时内，保证学生对保险知识有基本地掌握，很考验老师的教学能力学生学完了保险学的就要具备保险的专业素养，这就要求教师理论教学和实践教学并重但是限于教学条件的现状，很多院校的实践教学流于形式2案例多媒体优化教学法在保险学教学中的具体应用针对保险学教学的特点，结合本人近5年承担保险学教学任务的实际摸索，对案例多媒体优化教学法在保险学教学中的具体应用进行了系统性的分析，使用多媒体案例教学必须做到以下几点21精心准备教学案例根据教学大纲要求的，要先确定准备上的课程的教学目的，根据教学目的，去考虑具体的教学内容然后，根据自己确定的教学内容，考虑是不是要用案例来教学如果确定使用案例教学，那么最重要的一点就是怎么选择案例保险实际案例可以说多种多样，浩如烟海，如果没有一个可行的选择标准，就不能跟上课内容相得益彰效果也就可想而知了同时要注意一定要贴近现实的案例，有一定的趣味性案例，以加深学生的理解例如在讲解机动车辆保险这一个部分，在整个章节地学习中，笔者搜集各种车险的案例之后，编成了一个完整的故事，穿插在车险个险种的讲解中，效果很好一上课，笔者就开始讲同学们再过两年就毕业了，毕业之后赚了钱首先想到的是什么？没错，买房买车，买房的事情我在另一门课再说，现在谈一下买车的问题车买来之后，千万别忘了保险，大家的一位学长就比较倒霉，他买车的故事对大家对车险的理解有不少参考意义这位学长名叫张三，毕业之后去银行工作，工资不少，攒了一年之后，有5万元人民币，又贷了一些款，买了一辆福克斯两厢买来之后没上任何保险就高兴的上路了，很快被交警拦住了进行检查，因为他车上没贴交强险标志原来现在交强险成为我国的强制险，按规定所有上路车辆都必须购买，没购买的不但要补交保费还要罚款一倍，悲剧的学长就此损失大约3000元那么交强险具体条款怎么规定的？理赔又要注意什么事项呢？———在这之后教师就可以按讲解交强险的具体内容了讲解完交强险，接着通过刚才的故事引出车辆商业三者险———学长补交了保费，办好了交强险，对车险终于有了一点认识一天，他开车上班时候精神不够集中，一不小心追尾了，交警判学长全责，倒霉的是被追尾的是一辆劳斯莱斯，学长需要赔款40万元可是到保险公司一问，才搞清楚交强险物质损失部分赔偿额度只有2000元，学长自己要赔偿398万元！还好，最后由于劳斯莱斯车主心地善良，免了学长的赔偿痛定思痛，学长去保险公司咨询，如何避免这种情况再次发生公司业务员介绍他购买50万额度的商业三者险，就完全可以规避此类事件的不良后果在这之后，教师就可以配合讲解商业三者险的课程内容了讲解完商业三者险，给出两个典型案例让大家课后计算理赔金额问题，就可以继续刚才的故事，引出车身险———学长买了50万额度的三者险，终于放心的开车了不料不久之后由于雾霾严重，和另一辆车发生相撞，交警认定双方同等责任，其中对方损失2万修车费，学长有保险，当然没问题，可以通过保险公司赔偿对方学长自己修车花费3万，除了对方按责任赔偿的15万，自己还要自负15万这15万学长投保的保险公司不赔吗？通过前面的学习我们知道，交强险和商业三者险都是不赔这一项的学长又去咨询了保险公司，得到的答复是要想这一部分得到赔偿，要购买车身险才可以在这之后，教师可以配合讲解车身险的课程内容，配合2个计算车损险保费计算的案例加强理解车身险讲解完毕，接