中职学前教育专业音乐教学分析.docxVIP

　　一、中职学前教育专业音乐教学特点中职学前教育专业的音乐教学具有实践性要求较高、教学任务繁重这两个特点。 　　一实践性要求较高中职学前教育专业要求学生经过2-3年的学习来掌握一定的幼儿教育技能，从而可以很好地从事幼儿教育事业，因此该专业所学音乐课程也是为了使学生掌握更多的音乐知识与音乐教学技能，可以在今后的工作中运用得游刃有余。 　　因此，中职学前教育专业音乐教学更强调学生实践能力，强调学生音乐授课技能的培养与训练。 　　二教学任务繁重中职有效教学时间仅2年，甚至更少，在这2年之内，学生不仅要学习美术、音乐、舞蹈等艺术课，还要学习语文、数学、外语等文化课，以及心理学、教育学等教育知识，因此分到音乐教学中的时间是非常少的。 　　而在音乐教学中，又包含了声乐、钢琴、儿歌等多种形式的教学内容，尤其是钢琴教学，要在有限时间内将钢琴知识传授给毫无基础的学生，其任务之繁重可想而知。 　　二、中职学前教育专业音乐教学现状在当前的中职学前教育专业，音乐教学具有如下几点现状一缺乏特色艺术类专业的音乐教学重视音乐的审美、情感、表现力的培养，而学前教育的音乐教学侧重点不同，所以应该不同于其他专业的音乐教学。 　　但是纵观目前的中职学前教育音乐教学，与其他艺术类专业的音乐教学差异不大，缺乏中职学前教育专业的特色。 　　比如，在高教版中职音乐欣赏课第一单元《聆听与感悟》的教学中，一些教师选择