第二章学前教育原理保教知识与能力.pptVIP

学前教育机构的产生和发展 （一）世界上第一个幼儿园的诞生 德国教育家F·W福禄培尔于1837年在德国勃兰根堡组织了新型的教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，这是世界上第一个幼儿园，他被世界誉为“幼儿园之父 福禄培尔的幼儿园里，游戏是儿童的主要活动，是第一所真正意义上的学前教育机构 独立的幼教机构出现在（ ）。 A . 原始社会 B . 奴隶社会 C . 封建社会 D . 资本主义社会 （二）当前教育机构的发展 20世纪以后，各国为了多出人才，普遍重视幼儿教育。 1.学前教育机构的发展趋势 ① 幼儿教育机构数量的增加 ② 幼儿教育机构多样化 如福禄贝尔式、蒙台梭利式、皮亚杰式幼儿园等等纷纷出现。 ③ 幼儿教育质量不断提高（师资力量增强） 2.我国幼教机构 （1）我国第一所幼儿园的诞生 1903年，我国自己创办了第一所幼儿教育机构——湖北武昌创办的湖北幼稚园（湖北省实验幼儿园），抄袭外国（日本），体现了半封建半殖民地的特点 著名教育家陶行知先生对此进行了尖锐抨击：当时的教育害了三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。 （2）新中国成立以前，学前教育机构发展缓慢。但出现了适应时代的托幼组织---儿童保育院、托儿所 （3）新中国成立以后，改革开放后，我国学前教育机构的发展出现了重大变化 （ ）年，我国自己创办了第一所幼儿教育机构——湖北武昌创办的湖北幼稚园。 A . 1901 B . 1902 C . 1903 D . 1904 认为半封建半殖民地的中国幼儿教育存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（ ）。 A . 福禄贝尔 B . 蒙台梭利 C . 陶行知 D . 陈鹤琴 三、学前教育思想的产生和发展 （一）洛克的学前教育思想 洛克（1632-1704）英国17世纪著名的哲学家、政治家和教育家 1.提出了“白板说” 人的发展由教育决定，而不是先天遗传决定的 2.提倡“绅士教育” 教育的目的是培养绅士（有德性、有学问、有能力、有礼貌） （二）卢梭的学前教育思想 卢梭（1712-1778），法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国伟大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。《爱弥儿》，集中阐述了他的“自然教育理论” 1.强调儿童的发现 儿童期的存在是自然规律，具有独立存在的价值 2.教育要顺应自然 不限制儿童的自由发展顺应自然的思想，培养“自然人”，其特征主要包括：不受传统的束缚，按本性发展，不依附于他人，具有独立性和社会适应性等 3.教育要注意人的年龄特点—4阶段 四阶段：教育的阶段论 卢梭根据儿童的发展将教育分为四个阶段。 第一阶段，0～2岁，以身体养护为主（父亲老师，母亲保姆，注意儿童健康）； 第二阶段，2～12岁，注重体育、经验、感官的教育（感官训练,采用“自然后果的方法”，儿童打破窗子，不妨就让他受冷挨冻)； 第三阶段，12～15岁，注重知识的教育； 第四阶段，15岁到成年，注重道德、宗教及情感的教育。 （三）福禄培尔的学前教育思想（记下来，书本总结的不是很好） 福禄培尔（1782-1852），德国著名的幼儿教育家，创办世界上第一个幼儿园，而且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等，被誉为“幼儿园之父” 总结主要的贡献： 1 . 创办了世界上第一个幼儿园； 2 . 明确提出了幼儿园的任务是通过直观的方法来培养儿童； 3 . 创制了“恩物”； 4 . 创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。幼儿教育理论形成了独立的体系，幼儿园教育也成为教育中的一个独立的领域。 5 . 强调作业的重要性 福禄贝尔幼儿教育理论的主要观点： 阐明幼儿自我发展的原理=3和5 幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 提出游戏理论：强调游戏在幼儿园中的地位和作用=4 福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿时通过游戏将内在的精神活动表现出来的，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 在他的幼儿园里，游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具——“恩物”来学习，来得到体力、语言、认识、想象力、创造力等多方面的发展。 协调原理=1和2 应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 亲子教育 他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 【例题·简答题】 简述福禄贝尔对幼儿教育的贡献。 1 . 创办了世界上第一个幼儿园； 2 . 明确提出了幼儿园的任务是通过直观的方法 来培养儿童； 3 . 创制了“恩物”； 4 . 创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方 法、教材、玩具等。