浅谈趣味性体育在初中体育课堂教学中的应用-信息技术应用能力竞赛.PDFVIP

浅谈 “趣味性体育”在初中体育课堂教学中的应用 卅铺初级中学 闫富军 【摘 要】：体育教学如何才能上得更有趣味，任何时候都是体育教师需 要研究的课题。初中阶段的学生有自己的个性和特点，教师要有针对性地 从学生生理和心理等多方面去把握，增加体育课堂的趣味性，才能牢牢抓 住学生的注意力，让学生能在运动中体验到学习和成功的乐趣。 【关键词：】初中 体育 趣味 教学 全员 从理论和实践上来讲，中小学生对体育课是比较喜欢的。近年来， 体育纳入中考测试，对初中的体育教学起到了一定的积极作用，带来了很 好的效果，从而带动了老师和家长对体育教学工作态度的良好改变，促进 了大部分学生的锻炼主动性。但是，在课堂教学实践中，相当一部分学生 对体育总是提不起兴趣，究其原因，就是应试项目的重复性。还有一些体 育教师在体育课上教的内容和方法单一，使他们感到有些枯燥。因此，体 育课如何进行趣味性教学，以此来吸引学生，使学生有学习和体育锻炼的 动力，这是初中体育教师值得研究的课题。下面，我就从三个方面谈谈个 人粗浅的看法： 一、激发兴趣是前提 对体育活动的兴趣是学生认识和从事体育运动的一种倾向，对学生学 习体育具有一定的积极作用。学生在学习过程中对体育活动一旦产生浓厚 的兴趣，就生发一种求知欲望，这对我们初中的体育教学是非常有利的。 1 因此，在体育教学过程中，要充分运用各种手段来激发、培养学生的体育 兴趣，以便更好地完成教学任务。因此，我们在体育教学中要认真组织教 学，这就对体育教师提出了一定的要求，如教学语言具有趣味性、动作设 计需要趣味性。 二、充实内容是基础 我们从新课程理念可以知道，只有让学习的内容与实际生活相贴近， 才能使学生学起来有兴趣，才容易理解和接受。所以，要求体育教师要善 于汲取生活中富有时代特征的运动内容和方式来充实、丰富自己的教学内 容，设计出能够全面发展学生素质的教学内容，为学生的身心健康发展服 务。比如：在项目教学内容结束时，我们可以选用舞蹈、健美操等内容来 做放松运动。再者，还要选择学生喜欢的运动项目。选择学生喜欢的运动 项目，就能激发学生的运动热情，学生就会主动去学习这些运动技术，进 而培养学生经常参加体育锻炼的习惯。初中学生比较爱好的体育项目要有 趣味、好玩，或者是他们从小爱玩的，或者是玩起来能让他们获得成就感 的……所以，体育教师在项目内容的选择上，要尊重学生学习体育的兴趣 特点，允许他们的个性发展，选择相适应的项目。 三、利用音乐辅助教学 音乐的用处有很多，如今广泛应用于各种学科教学当中。在体育的一 些竞技项目中，音乐的应用很广，例如艺术体操、花样滑冰等。信息技术 的发展让音乐变得触手可及，在实践教学中，为了能够使学生感受到音乐 2 带来的趣味性，教师可以在项目的练习过程中采用大量的音乐素材。例如 在学生做热身运动时，可以用健美操音乐代替“一、二、三、四”的口令； 在学生做体育游戏时可以通过兔子舞音乐或者最近流行的 《甩葱歌》来增 加游戏本身的趣味性。通过音乐进行辅助教学，并不仅仅是渲染课堂气氛 那么简单。音乐本身的节奏感很强，加上体育项目本身很有力量和美感， 把两者结合在一起，就可以相得益彰。 四、在体育课堂上引进游戏 人的天性都有热爱游戏的一面，游戏使人们的生活更加愉悦，从古代 到今天，人们一直没有停止过使用游戏的方式使生活变得更加有趣。近年 来，全员运动会、趣味运动会的开展在全国各地遍地开花，花色拔河、跳 绳接力、二人三足、青蛙跳、踢毽子、200米传包大接力等运动受到了不 同年龄段人群的普遍喜爱。初中生处于从儿童向青少年过渡的阶段，体育 游戏在促进学生的社会适应性方面有着重要的作用和意义，当学生认为上 体育课是一件很有趣的事，体育教学就成功了一半。 五、增强示范动作的趣味性 初中生在认识方面以形象思维为主。针对这一特点，教师在做示范动 作时要提高动作的表现力，在做教学设计时就要对示范动作进行精心的设 计，包括动作的分解过程等等，使得示范动作与讲解语言的配合具有趣味 性，这样才能更加直接地被学生理解和接受。在课堂上，教师要边示范边 讲解，所做的动作要标准到位，所讲解的语言要生动有趣，才能传递体育 3