福建龙海职业技术学校-福建教育厅.DOCVIP

福建省龙海职业技术学校 PAGE \* MERGEFORMAT- 13 - 福建省龙海职业技术学校教育质量年度报告 （2018年度） 根据福建省教育厅办公室《关于做好2018年度中等职业教育质量年度报告编制和发布工作的通知》精神，现将我校教育质量年度报告汇报如下： 福建省龙海职业技术学校是首批省级规范化中职学校、首批省标准化县级职教中心、省级文明学校、省级语言文字规范化示范校、学习型组织创建单位，荣获省、市多项荣誉称号。 一、基本情况 （一）办学理念 一年来，学校运用教代会平台，对办学理念进行深入研讨，修订学校章程和编制五年发展规划。牢牢把握“立德崇高、精技惟新、健体创业”的教育理念，坚持为学生“终身发展奠定基础”的办学方向。坚持“服务区域产业发展，彰显龙海职校办学特色”的办学定位。 （二）学校治理 2018年，学校在多方调研和征求意见基础上,以自主管理、民主监督、社会参与为指导思想，修订学校章程，完善各项规章制度，编制文件汇编并经教代会审议通过执行。构建了科学、高效的管理网络，做到事事有人管，事事有人做。 学校加强了体现社会主义核心价值观、素质教育和职业教育特色相融合的“三位一体”文化建设，严格按照规划方案开展相关讲座论坛、引进企业8S精细化管理、知识竞赛、每年一度的校园文艺汇演、校园科技文化节、组织参加文明风采大赛等文化活动。创建“福建省龙海职业技术学校禁毒教育基地”，组建了体现职校学子精神风貌的“福建省龙海职业技术学校学生志愿者服务队”并将其融入到校训和校风、教风、学风及文化标识中。 （三）办学机制 1、运行机制：学校通过顶层设计，建立了由校长、学校党支部和教职工代表大会组成的“三位一体”的现代职业学校制度。 健全完善了教学、学生、后勤、安全、科研、人事、财务、资产8个方面的内部管理制度、标准及工作流程，并汇编完成了《龙海职业技术学校学校规章制度》。 2、协同育人机制：学校初步制定《龙海职业技术学校食品专业群校企合作方案》、《龙海职业技术学校加工制造专业群校企合作方案》、《龙海职业技术学校学前教育专业群校企合作方案》、《龙海职业技术学校电子商务专业群校企合作方案》，建立政企协同育人机制。学校本着“对接产业设专业、校企合作办专业、内涵发展强专业”的专业建设思路，坚持技能为本、能力为重，改革人才培养模式，制定《关于龙海职校切实推进试点开展现代学徒制培育项目工作的通知》，确定2018级中餐烹饪与营养膳食专业、电子商务专业、会计电算化专业试点开展现代学徒制培育项目，确定漳州荣誉海鲜酒楼有限责任公司、福建含姿草生物科技有限公司、龙海市顺安财务咨询有限公司试点企业。并与企业签定现代学徒制培育项目工作实施方案。 3、服务机制：深入开展面向企业用人需求的调研，主动为企业提供员工在职岗位技能培训和技能鉴定以及学历提升服务。建立校企联动协作机制，及时解决校企双方的沟通协调以及服务问题。 4、交流机制：构建常态化交流机制，与龙海市妇联联合在校内设立“龙海市基层妇女干部培训基地”，开展农村妇女素质培训。与龙海市戏剧协会联合开办非全日制芗剧表演中专班，聘请郑秀琴等著名芗剧表演艺术家来校授课。在传承保护地方文化，培训芗剧人才做了探索，并取得一定成效。 （四）专业建设 1、专业规划 各专业通过行业、企业调研，形成《分析报告》、《专业五年发展规划》。根据市场、企业需求变化，逐步完善专业建设的动态调整机制。积极开发配套厦漳泉闽南金三角区域经济发展产业链的新兴专业，最终形成了加工制造类、食品生物工艺类、电子商务类三大优势专业群。力争将食品生物工艺建成省级重点专业；将电子商务类（电子商务专业）、加工制造类专业（机械加工技术、汽车制造与检修）建成市级特色专业；将计算机应用专业、中餐烹饪与营养膳食、机电设备安装与维修、学前教育建成校级精品。学校成立了3个专业群建设指导委员会，对相关规划进行论证。 2、专业设置与调整 建立专业设置动态调整机制，跟据市场需求，优化专业设置（详见表二）。 表二：龙海职校专业调整一览表 专业类别 2016-2018 2018-2018 备注 教育类 学前教育 学前教育 　 加工制造类 机械设备安装与维修 机械设备安装与维修 　 数控技术应用 数控技术应用 　 汽车运用与维修 汽车运用与维修 　 电气运行与控制 电气运行与控制 　 机电技术应用 机械加工技术 调整　 信息技术类 计算机应用 计算机应用 　 电子与信息技术 停办 土木类 建筑工程施工 停办 轻纺食品类 食品生物工艺 食品生物工艺 　 制浆造纸工艺 停办 财经商贸类 会计电算化 会计电算化 　 市场