体校物理教学论文.docxVIP

　　一、培养良好的师生情感，做运动员的良师益友体校运动员生性活泼好动，在课堂上坐不住，爱做小动作，很多文化课教师对此不能接受，师生间造成一定的心理隔阂。 　　如何建立良好的尊师爱生关系，是教学取得成功的重要条件。 　　如果教师在感情上跟运动员亲密无间，做他们的知心朋友，就有利于教师了解运动员的学习思想、知识基础、接受能力和兴趣爱好。 　　因此，教学过程中，我在严格要求运动员的同时，又宽厚安详，随时注意运动员的一举一动，处处从关心爱护出发，靠教育机智而不靠发脾气，去处理课堂上出现的越轨事件；对学习有困难或一时学习落后的运动员，我对他们关怀帮助，循循善诱，主动找他们谈心，每当课堂上有好的表现及时给予表扬和鼓励；对个别运动员出现的问题，我也坚持全面了解，防止急躁情绪，不会片面和轻易地否定这些运动员。 　　只有这样，运动员才可能热爱教师、尊重教师，听从教师的教诲，才能和教师在教学过程中进行良好的互动，取得理想的教学效果。 　　二、激发运动员的学习兴趣，调动运动员学习物理的主动性和积极性常言道兴趣是最好的老师。 　　由于体校运动员文化基础较差，对文化课学习主动性和积极性普遍不高，因此，在教学过程中我坚持做到寓教于乐、寓学于乐，通过趣味性教学，使每个运动员都能将注意力转移到物理知识的学习中，而且始终保持学习这科的主动性和积极性，让运动员在轻松愉快的气氛中增长知识，扩大视野，锻炼能力