病句1 语序不当课件教案.pptVIP

考点阐释： ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当 ③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当 ④分句语序不当 ⑤主语与关联词语或并列词语语序不当 一、语序不当 1．多层定语的次序不当。多层定语的次序一般为： ①表领属的名词或短语（谁的）；②指示代词数量语；③动词或短语（怎么样）；④形容词或短语（什么样的）；⑤表性质的名词或短语（后带“的”）；⑥表性质的名词或短语（后不带“的”）。 错例1：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 错例：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 【解析】句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“批评和自我批评是改正错误提高思想水平的有效方法” 。 错例：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 2．多层状语的次序不当。 多层状语的次序一般为： ①表目的、原因或条件的介宾短语②时间状语③地点状语④范围状语⑤表情态或程度的短语⑥表对象的介宾短语要紧挨中心语。 错例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 解析： 许多