资源共享课立项课程.pptxVIP

精品资源共享课立项课程;一、基本情况;;二、整改基本要求;《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 教育部《高等教育专题规划》 十二五高等学校本科 教学质量与教学改革工程 1、质量标准建设 2、专业综合改革 3、国家精品开放课程建设与共享 4、实践创新能力培养 5、教师教学能力提升 ;;;三、整改具体要求;;2、课程标识图片和课程宣传 A.课程图片要求清晰、美观，能显示课程教学、课程内容的特点，图片像素介于860×560～1920×1080之间。 ; B.课程自荐词是精缩版的课程简介，要求语言生动、活泼、准确，且在140字内完成对课程的自我推荐。 ;3、课程概要的审核和课程结构的梳理 ;4、课程“基本资源”完整性、规范化整理 A.基本资源的系统完整，逐字逐句审核，准确关联。 B.教学录像 要求：a.逐帧审核 b.教学录像中教师的不当发挥，或表述中的不严谨、不准确甚至不正确的内容，容易误导学生或公众，应做删改。 ;;5、课程知识点、技能点的编审 A.知识点：一个名词词条;B.技能点：一个动宾结构的词组 ;2012年国家级精品资源共享课评审指标体系（本科）;2.评分指标 （1）课程团队14分 1-1课程负责人（4分） 具有良好师德，学术造诣深厚，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，教学成果显著。 1-2团队成员（6分） 团队知识结构、年龄结构、学缘结构及任务分工合理，团队成员包括专业教师和教育技术骨干。 1-3教学改革与研究（4分） 获得省部级及其以上的教学成果奖励，承担省部级及其以上的教改、科研项目，且项目成果应用于本门课程的教学，效果显著。 ;（2）课程建设基础10分 2-1课程持续建设与更新（3分） 按照原国家精品课程建设工作要求，及时反映高等教育教学改革和社会、科技发展的成果，持续更新和完善课程教学资源。 2-2转型升级工作（7分） 对原国家精品课程进行系统、整体改造，注重高校教师、学生和社会学习者的教学和学习需求，充分运用现代信息技术进行课程资源建设和教学方法及教学手段改革。 ;（3）课程定位和教学设计18分 3-1课程定位（4分） 课程定位明确，对人才培养目标的达成???重要的支撑或促进作用，且与前导、后续课程衔接得当。 3-2课程内容选择（6分） 体现现代教育思想，符合教育教学规律，及时反映学科最新发展成果和教改教研成果，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性。适应开放教育和辅助学习需要，有助于学习者创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养。 3-3课程内容组织（4分） 遵循学习者的认知规律和能力培养规律，合理安排教学内容，科学设计教学环节，合理分配教学时数，理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。 3-4教学方法和手段（4分） 重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念；能根据课程内容和学生特点，灵活运用多种恰当的教学方法和教学手段，有效调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，促进学生学习能力发展，在提高教学效果方面取得实效。 ;（4）基本资源30分 4-1资源建设（6分） 课程基本资源系统完整，能系统反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、课程资源配置和应用，充分反映课程改革成果，展现课程团队教学风采。 4-2资源组织（6分） 课程模块结构完整，教学单元的设计和知识点、技能点的拆分或配置合理；各类基本资源均按照教学单元、专题或模块的框架，予以合理、有序的组织和配置，与知识点、技能点对应清晰，导航简明，方便各类用户查阅、使用。 4-3全程教学录像（8分） 全程教学录像与教学大纲和教学日历匹配，内容准确、完整，进程合理，能综合反映教学理念、教学内容和教学方法的有益革新，体现主讲教师较好的风采和水平；录像拍摄和制作水平较高，播放清晰流畅。 4-4教案或演示文稿（6分） 教案或演示文稿经过精心设计和制作，内容准确、系统、完整，对教学内容、教学方法、教学手段等进行了统筹、集成，应用效果好，有助于提高学生学习兴趣，改善教学效果。 4-5其他基本资源（4分） 重点难点指导、作业、参考资料目录及其他类型基本资源契合教学要求，针对性、适用性强，对提高教学效果有实质性帮助。 ;（5）拓展资源10分 5-1拓展资源建设（2分） 具有1种以上能反映本课程教学特点、建设优势，应用于教或学的某一环节、支持教学或学习过程的拓展资源。 5-2拓展资源开发水平（8分） 该拓展资源的开发基于现实的教学需求，内容充实完整，适应教或学的内在规律；体现了教学模式和方法手段的创新；具有较高的交互性和智能化水平，开发技术先进，界面友好，兼容性强，系统性、开放性好，用户使用方便，应用于教学能产生实际效果。 ;（6）知识产权保护6分 6-1原创性和非原创性资源处理