体操运动教学现状及方发略谈.docxVIP

　　学习的巨大压力使得学生身心疲惫，不少学生虽然愿意上体育课，但它们真正喜欢的是体育课不需要做作业，不需要背书，可以轻轻松松溜达的氛围，他们对体育本来就兴致不高，学习与中考无关的体操动作当然就兴趣索然了。 　　不排除有的学生爱干净，唯恐体操练习弄脏衣服遭到家长斥责的现象。 　　既然学生不愿学体操，责任心不强的老师也就顺理成章将其弃之一旁了。 　　六是器材不足，设施陈旧。 　　场地的使用，器材的安排，都应该成为有利于教学的客观因素。 　　有的学校原本体操器材就严重不足，加上年久失修，保养不力，单双杠东倒西歪、锈迹斑斑，这样的器材是不可能激发学生学习体操的情趣的。 　　另外，人多器材少，练习量不够，还没掌握动作就到下课时间，学生感觉乏味，学习欲望大打折扣也就在清理之中。 　　此外，体育老师是教学的组织者，课的成功与否关键在教师。 　　体育老师应排除其他因素的干扰，在体操教学中，注意全面发展学生的素质，针对项目的特点安排有一定的负荷性的练习，多采用趣味性、游戏性和竞赛性的教学手段，培养学生体育锻炼的积极主动性，同时加强组织纪律性和团队精神的培养。 　　一、教学效果及反思以学生兴趣爱好入手，带领学生全员参与，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。 　　反思一是合作学习模式能充分体现课堂教学中以学生发展为本的指导思想