体育挫折教育的研究.docxVIP

　　1挫折产生的原因当个体在从事有目的的活动过程中,遇到障碍和干扰使其目标和理想不能实现时,就会产生挫折感。 　　挫折和挫折感是普遍存在的一种社会现实和心理现象。 　　产生挫折的原因有很多方面,可以归结为两类外在客观因素和内在主观因素。 　　一方面,客观因素包括自然环境和社会因素引起的疾病、事故以及社会关系紧张不和谐,尤其对于学生来说,教育和学习方面的问题导致产生挫败感;另一方面,主观因素包括理想和现实的差距以及个体自然情况及自身能力等引发挫折感。 　　2挫折教育的定义挫折教育一般是指有目的、有计划、有意识地创设合理的挫折情境,让学生面临一定的困难,经受挫折的磨砺,从而培养其经受挫折和失败的心理承受能力。 　　挫折教育能教会学生如何尽快克服焦虑心理,树立良好自信心,培养学生具有坚忍不拔的毅力和奋发进取的精神,增强其对挫折的排解能力和对逆境的适应能力。 　　3在体育教育教学中进行挫折教育的优势体育教育教学的目标是培养学生身心全面发展,培养学生勇敢顽强、拼搏向上的精神。 　　跟其他学科相比,体育教育教学在对学生心理方面的培养更占优势。 　　其原理在于,在体育教育教学中,有更加丰富多彩的竞争和比赛,学生在运动过程中,身心都处于积极的状态,在这种状态下的人更乐于分享心情,面对挑战,解决困难。 　　为了在激烈的比赛中取得优异的成绩,学生不仅要提高自身的技能,更要增加意志、提