课件：第单元第章第二节先天性行为和学习行为.ppt

先天性行为 学习行为 形成时间 决定因素 稳定性 适应性 存在意义 生来就具有的 不是生来就具有的 是后天形成的 由生物体内的遗传物质决定 在生活过程中， 由生活经验和学习获得 不随环境的改变而改变 适应相对稳定的环境 使动物适应不断变化的环境使其食物和安全更有保障 对个体和种族的生 存有重要意义 对动物的生存和繁衍 有重要意义 在遗传因素的基础上， 随环境的改变而改变 观察自家或周围人家养的猫、狗、鸡、鸭等的各种行为，与同学交流一下，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？ 观察与思考 五、研究一种动物的行为 1、菜青虫的取食行为 （2）以十字花科的植物为食； （3）十字花科植物。 背景： （1）菜青虫是菜粉蝶的幼虫； 十字花科植物，可以合成较高浓度的芥子油，菜粉蝶对芥子油具有趋化性，因此会将卵产于十字花科植物叶片上，于是菜青虫也就集中在了十字花科植物叶片上。 提出问题： 菜青虫总以十字花科植物为食，这是一种先天性行为吗？ 作出假设： 通过课本的背景资料，菜青虫的这种行为是先天性行为。 制定方案： 方案一： 第二步：取几种十字花科植物的叶，榨取部分汁液并将汁液涂在一块滤纸上，再剪同样大小的一块滤纸不涂汁液，作对照。 第一步：准备好菜青虫的幼虫。（将菜青虫的卵做隔离饲养）（实验前饿一下，提高效果） 第三步：把菜青虫放在两块滤纸中间位置，看它爬向哪一块滤纸。 有汁液 不涂汁液 ？ 第五步：换去滤纸，重复做几次第四步，看结果如何。 第六步：换几只菜青虫做几次。 实验记录： 涂有汁液的滤纸 未涂汁液的滤纸 第一次 √ 第二次 √ 第三次 √ 方案二： 把方案一中的滤纸换成十字花科植物的叶。 其他操作步骤相同。 实验记录： 十字花科植物的叶子 非十字花科植物的叶子 第一次 √ 第二次 √ 第三次 √ 探究二： 背景资料： “尝试与错误”是常见的学习行为。当动物遇到新的情况和问题状态时，无目的地不断重复本身所具有的反应方式，某一反应几乎是偶然地带来成功，这种行为状态称为尝试错误。 提出问题： 鸡的绕道取食是学习行为吗？ 作出假设： 鸡通过学习学会了绕道取食。 制定方案： 确定研究对象（鸡）。鸡的学习能力相对其他小动物强些，能取得较好效果。实验前把鸡饿一段时间。 设置障碍，放好食物。按书上的图放置好。 训练鸡进行绕道取食，直到学会绕道取食，记录训练次数。 方法：先让鸡在有障碍物的情况下取食，鸡取不到，就抱着鸡顺着绳子方向绕过障碍物，吃两口食后再把绳子放回障碍物，看鸡能不能自己绕过。 如果还是吃不到，就反复几次，让鸡学会绕道取食。鸡也有可能偶儿吃到，要多做几次实验才行。 表格1 动物名称 训练次数 成功次数 鸡 表格2 时间 现象 分析 1分钟 鸡直接进行取食 取食是先天性行为 3分钟 训练鸡绕道取食 绕道取食经多次训练 6分钟 鸡学会绕道取食 绕道取食行为经过学习可以掌握 9分钟 学生习作 后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析 * 播放时双击画面可最大化。 * * 第二节 先天性行为和学习行为 一、什么是行为？ 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。 二、动物有哪些行为？ 取食行为 繁殖行为 育雏行为 温馨“一家子” 求偶行为 攻击行为 迁徙行为 故事引入： 一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。 想一想，议一议： 1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？ 2.小狗生下来就会到指定地点去拉屎、拉尿么？ 4.这三种行为一样么？有哪些种行为是一样的？ 5、前一种和后两种为什么不一样呢？ 3.小狗生下来就会简单的加减法么？ 三、先天性行为 动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 蜜蜂采蜜 亲鸟育雏 蜘蛛结网 针刺缩手 概念： 举例： 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 一 先天性行为 四、学习行为 不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。 鹦鹉学舌 马戏表演 红灯停，绿灯行。 概念： 举例： 你好！ 母袋鼠与幼袋鼠 刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。 资料1 本能？/学习？ 蚯蚓走“T”形迷宫的实验 在迷官的一臂安上电