高职《国际贸易操作实务》双证融通课程模式.docVIP

高职《国际贸易操作实务》双证融通课程模式论文 导读：本论文是一篇关于高职《国际贸易操作实务》“双证融通”课程模式的优秀论文范文,对正在写有关于外贸论文的写作者有一定的参考和指导作用。保险等学科的基本原理与基本知识的运用。其基本内容如下图表。　　根据以上图表，从外贸业务员的能力要求与国际贸易专业核心课程内容对比来看，其和《国际贸易操作实务》课程的相似度最高。但外贸业务员培训与认证要求更高、内容更为具体，是《国际贸易操作实务》课程内容和能力的拓展、延伸，这就为二者之间的“融通”提供了前 【摘要】顺应高职教育“课证融合”人才培养模式，创新性提出构建《国际贸易操作实务》“双证融通”应用型课程，目的是使外贸相关专业学生在系统学习本专业课程的同时，完成外贸岗位从业人员核心职业技能的培训并在毕业前获得外贸业务员资格证书。本文以此为中心，从“双证融通”的内涵、可行性和途径三个方面进行了阐述。 【关键词】高职课证融合双证融通课程改革 【基金项目】本文系2010年江西省高等学校教学改革研究省级立项课题——基于就业能力培养的高职《国际贸易操作实务》“双证融通”课程模式研究与实践（课题编号JXJG-10-33-4）阶段性研究成果。 2095-3089（2013）01-0012-02 2003年教育部等六部门《关于实施职业院校制造业和现代服务技能型紧缺人才培养培训工程的通知》提出：“在学历教育的课程结构、教