桐乡技师学院实训中心大楼项目——BIM5D施工版应用.doc

桐乡技师学院实训中心大楼项目——BIM5D施工版应用 桐乡技师学院实训大楼建设地址位于嘉兴市桐乡市中山西路588号桐乡技师学院校区内，项目业主为桐乡技师学院，建设资金由市财政解决。项目建设内容拟建造一幢实训中心大楼，主要用于实训教育、成果展示、培训鉴定等。 项目建设规模：总建筑面积20830.86平方米，其中地上建筑面积16501.26平方米，地下建筑面积4329.60平方米；结构类型： 框架结构，地下1层，地上5层。 实际应用?EVALUATION 项目重难点 （1）施工在校园内进行，必须保证在施工各个阶段的安全性，做好施工区域与校园的隔离，增加警示标志，在教学时间尽量做到低噪音施工，在校园内也需做好扬尘的治理与建筑垃圾与建筑材料的堆放，加强人员进出管，施工管理难度大大增加。 （2）建筑中包含报告厅，为了确保设计方案的科学性、合理性、艺术性，还需进行报告厅设计方案论证会。 （3）报告厅结构复杂，斜板与层高较高都增加了模板拼装、脚手架的搭接与支模的难点。 （4）施工过程过，还需根据学校需要，如会考，高考、国家公务员考试等，产生碎片式的停工，工期要求紧，增加了工期延误的风险。 项目BIM应用目标 本项目由中元建设集团股份有限公司承建，由浙江必美建筑科技有限公司负责BIM应用介入。桐乡技师学院（筹）实训大楼项目是浙江必美建筑科技有限公司的BIM应用重点项目，业主桐乡技师学院（筹）表示，希望通过BIM技术的介入，实现的管控物资成本，保证施工质量，通过各种施工模拟与虚拟布置，提升施工进程的合理性，与设计方、施工方、监理方多方协调，提升项目管理的精细度。根据业主方、施工方、BIM负责方的三方商议，确定以下项目BIM应用目标： （1）确立物资提量、施工模拟、资料协同管理为主要项目应用点。 （2）BIM主要工作还需包括大数据采集，分析理论与实际的差距，为BIM 技术落地走好第一步。 （3）培养多名BIM人才，通过实际工作与现场交流，对建模的方式与规范进行深入的学习，提升建模进度，对BIM5D软件进行实操，融入进实际施工管理过程中去，为实现项目应用点打好人才基础。 ? BIM团队 BIM应用团队由浙江必美建设科技有限公司负责组建 1. 团队架构 由BIM项目负责人统筹整个项目的BIM工作，与各单位协调工作，各小组组长负责本小组专业建模的规范与进度，与其他小组协调保证模型统一整合的效果，由广联达人员提供全程技术服务，专业人员负责BIM5D平台上各应用点的应用落实。 2. 专业软硬件 项目前期规划 1. 模型构建 BIM项目部通过对本项目的了解制定了相对应的建模方案，工作小组分专业负责模型的建立，统一项目基点与轴网标高，统一视图与构件的命名规则以设计单位提供的通过审查的有效图纸为数据来源进行建模。经过一个月的建模时间，模型大致完成。 在项目建模过程中，BIM项目部组织业主单位与设计单位召开了一次图模会审，参与了一次图纸会审，BIM端主要事项是将建模过程中发现的问题与各单位汇报，拿出三维模型更加直观能发现问题所在，讨论合理的解决方案，从而对图纸做更有益的变更，并给设计人员一定的时间去完善设计，双方配合以达到共同的目标。将图纸问题扼杀在虚拟建模的过程中，为之后的施工阶段扫平道路，减少联系单、变更单的数量，力争为业主节省投资，创造良好的经济效益。 2. 场地布置 与施工单位合作，进行施工场地模拟布置，将施工平面布置图三维化，呈现已有建筑与拟建工程间、临时建筑与临时设施间的相互空间关系，探讨场地布置的合理性，修改不合理的布置，为施工现场做到最优化。 将部分消防设施、公示牌、配电箱等构件做了模拟放置，添加施工工地停车位，避免工地乱停车现象。将钢筋棚等噪音大的部分放置在远离学校的地方，将办公地点放置在另一侧。将主要的开口放置在靠马路的一侧，保证校园与施工区的隔离。 ? BIM5D应用 1. 物资提量 简介： 以混凝土报量为例传统方式是由施工单位预算部根据图纸算出混凝土量提供给现场施工员，现场施工员根据提供的混凝土量根据自己的粗略计算与经验在提供量上增加些许，报给商品混凝土单位，由物资部门进行随机抽查，记录运送过来的方量是否有偏差。物资部门将票据汇总交给预算部，由预算部进行结算，会存在实际混凝方量与预算量的差值，这个原因是多方面的包括商品混凝土公司的亏方，现场浇筑浪费等。传统方式参与方较多，没有时效性，实际对混凝土量的控制难度较大。 采用BIM方式通过5D平台直接从模型中提取出单个构件的量，以混凝土为例，流水段的浇筑量是由本流水段的所有构件量的总和，计算精确度更高。 在现场施工中的实际效果： 物资提量由物资管理专业人员负责，其余人员协助完成。在项目前期因不确定物资体量的实际效果，BIM项目部与施工单位商讨决定采用双规制的方式进行物资报量，依旧以传统报量方式为主