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为新生开设专业实践基础课程探索 摘要：本文以“自动化专业实践初步”专业实践基础课 程建设为案例，探索高校新生工程实践能力培养的有效方 式。该课程以实验教学项目为主线，采用理论教学、实验教 学、边讲边练和自学相结合的教学方式。让学生掌握自动化 初级工程师所需的基本知识和技能，促进其工程能力的提 高。 关键词：卓越工程师教育培养计划；专业实践基础课； 自动化；教学方法 一、问题的提出 长安大学是卓越工程师教育培养计划首批试点高校，自 动化专业是学校第一个试点专业，也是国家一类特色专业建 设点。为提高本科教学质量，从2007年就开展了自动化专 业新生入学情况调查和毕业生需求调查工作。从新生入学情 况调查统计来看：95%以上的同学对自动化专业根本不了解， 有相当一部分同学还认为自动化就是按控制按钮操作自动 化设备。学生没有专业学习目标，对未来较迷盲。从用人单 位需求来看，基本和卓越工程师教育培养计划行业标准相一 致，如果毕业生具有3?5年工作经验则最好。 针对这些问题，从2007级起，学校就为入学新生开设 了 “自动化学科概论”理论课程。但自动化专业是一门实践 性很强的专业，理论的概述只能给学生宏观的了解，无法带 来感性直观的认识。学生迫切期望尽早掌握本专业的实用技 术和知识，希望明确毕业自己能干什么？在大学四年该如何 学、该如何干。 鉴于学生在不同时期的探索性学习和能力培养应有不 同的特