《农业区位因素》教案.pdfVIP

教师备考微信 jiaoshi518 更多教师考试资料欢迎关注中公教师网部落 手机QQ扫一扫轻松关注 《农业区位因素》教案 一、教学目标 【知识与技能目标】 1.理解农业区位因素包括的内容及其发展变化对农业生产的影响; 2.学会分析农业区位条件，并能正确指出影响农业区位选择的主导因素。 【过程与方法目标】 通过学生分组合作，对天津蓟县西龙虎峪镇某村案例进行探究，发展学生批判性思维与 创新性思维。 【情感态度价值观目标】 在案例探究过程中，激发学生研究地理问题的兴趣与积极性，养成科学严谨的态度和勇 于创新的精神，并增强关注家乡、热爱家乡的情感。 二、教学重难点 【重点】 影响农业区位的因素。 【难点】 分析主导因素对农业区位选择的影响。 三、教学过程 环节一：导入新课 中公教育咨询电话4006300999 教师备考微信 jiaoshi518 【发放学习材料】上课之前，老师先给大家发放一些学习材料，包括学案以及柿子、葡 萄、菊花的象形卡片，作为学习素材。 【展示图片】大家整理好材料后观看ppt，ppt上展示的是我们日常生活中的饭菜图片， 大家想一想制作这些饭菜的主要原料是由哪个产业部门生产的呢?对，是农业部门，这节课 我们就来学习农业的区位因素。 环节二：新课教学 一、农业区位的概念 【思考】请根据刚才老师的提问及出示的图片，结合已掌握的基础知识和生活中积累的 感性认识，思考并回答什么是农业?什么是区位? 【教师讲解】“农业”是人类利用动植物的生长繁殖来获得产品的物质生产活动。”“区 位”不同于位置，一方面指某事物的地理位置，另一方面还包括该事物与周围地理环境中其 他因素的相互关系。 二、农业区位因素 步骤一：创设情境 对于影响农业的区位因素，我们采用一个典型的案例来共同探究。老师先给大家介绍一 下所选案例的背景资料： 【背景资料】位于天津市东北部的蓟县西龙虎峪镇某村庄村委会，决定通过土地竞标方 式重新利用该村周边某片西瓜地，并面向全体村民征集新方案。三位村民积极参与，老赵计 划种植柿子树;大鹏计划建造葡萄园;小李计划建设小型菊花基地。他们分别准备材料，并邀 请专家出谋划策。请大家仔细阅读手中的学案材料，标出材料中的关键信息。学案中材料包 括： (1)天津市蓟县交通图： 中公教育咨询电话4006300999 教师备考微信 jiaoshi518 (3)该地区土壤资料; (4)该地区气候资料： (5)关于蓟县农业发展的文字材料; (6)三位村民分别收集到的柿子树、葡萄、菊花的相关材料。 【指导学生利用象形卡片分组】请大家根据对教学情境和学案材料的了解，自主判断支 持某位村民的观点，作出判断，选择保留某一卡片，自动分为三组，并相应扮演教学情境中 村民请来的专家。 步骤二：教师引导学生模拟该村土地竞标 学生探究一： “影响农业区位的因素”