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第二节第一框 真理是客观的 一、教学目标 1、知识与技能 知识目标：掌握真理的含义，理解真理是客观的，在真理面前人人平等。 能力目标：结合真理的概念，培养学生的比较分析能力和理解能力。 2、过程与方法 通过教法与学法的结合，在情景创设、问题探究、合作学习中激发学生的思维和潜能，突显学生个性，培养合作精神。 3．情感、态度、价值观 通过探究式学习，培养主动思考问题、提出问题的精神；通过学习引导学生学会在一定条件和范围内去认识真理，树立为追求真理而勇敢奋斗的信念。 二、教学准备 1．学生准备：预习教材内容，利用网络、图书馆等途径，收集讴歌真理的相关名言名句及科学家追求、坚持真理的事例，课堂展示。 2．教师准备：布置预习任务；制作多媒体课件。 三、教学过程 【导入】 【创设情境】 教师活动：用德国诗人莱辛的名言：“追求真理比占有真理更宝贵”（图文并茂）引出学习探究的问题。 学生活动：认识名人，了解目标、思考本节课的问题。 【板书】第二节第一框 真理是客观的 一、真理的科学含义 (总结上节课的经验，当我在另一个平行班讲解“真理”这一个抽象的概念时，并没有直接阐述真理的定义，而是设置问题引导学生积极思考，激发他们提出问题、探究问题的热情。) 教师:同学们,平时我们经常会听到这样一个词“真理”,我们经常会说什么理论是一条真