适得其反論消减与塑形.PDFVIP

Asian Journal of Counselling, 2003, Vol. 10 No. 2, 215–233 © The Hong Kong Professional Counselling Association 2004 適得其反：論消減與塑形 蕭寧波 香港中文 大學 本文以三個個 案為引子，引用行為學 派理論中的塑 形和消 減兩種程序 ，討論為甚 麼有時我們盡 力去減少行為 ，但結 果行為反 而變本加厲。本文先指出這兩種目的分別在於增 強和減弱行為的方法之間的微妙關係 ，再 以討論和舉例的 方式，加上在職老師的 一些經驗分享 ，檢討這兩種程序在 學校的應用， 並印證理論與實踐的結合。 天樂是個八歲的孩子 ，他吃飯時常常說話 。今晚在家吃晚飯時 ，他又 不停說話 ；當他要跟媽媽說話時 ，媽媽只冷淡地叫他吃飯時不要說話 。天 樂討了個沒趣 ，便低頭吃飯 。過了不一會 ，他忍不著又說起話來 ，媽媽便 馬上制止他 ，再次叫他吃飯時不要說話 。可是天樂只安靜了一會又故態