语文人教版四年级上册快乐是给予的.docxVIP

《给予是快乐的》教学设计 新村镇 梁寨小学 梁贤英 教学目标 1学会本课生字词。能联系上下文理解“饶有兴趣”、“宽裕”等词语的意思。 2．理解课文内容。能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。 3．能正确流利、有感情地朗读课文。能入情入境地朗读文中的对话部分。 4领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度， 培养高尚情操。 教学重难点：理解课文内容。能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。 教学准备：相关课件 教学过程： 一、“快乐”导入，理解“给予” 1、师：你们灿烂的笑脸，甜甜的问候，让我感受到一份温馨和快乐。在学习和生活中，你感受过快乐吗？（板书：快乐） （学生交流） [预设：过生日时是快乐的， 考试取得好成绩时是快乐的……] 2、师小结：精美的生日礼物、赞许的目光、优异的成绩都能让我们感到快乐，可有人说“给予”也是快乐的。（板书：给予） 3、你知道“给予”意味着什么吗？（付出、奉献、赠送、失去）这到底是一份怎样的快乐呢？这就是我们今天要学的课文“给予是快乐的” （齐读课题） 4、揭题，指名读课题：《给予是快乐的》（正音：给予jǐyǔ 理解词义）。齐读课题。 二、初读课文，感知内容 1．给予为什么会快乐呢？认真读读课文，读