工程力学05级弹性力学试卷分析报告.doc

工程力学05级弹性力学试卷分析报告 该试卷共分六大题，总分100分。各大题分析如下： 第一题：本题重点考察学生对弹性力学平面问题基本概念、基本方法的理解和基本方程的掌握，并要求学生能灵活应用这些基本方程。该题平均得分为72.3（已换算为百分制，下同），应该说，本届学生在平面问题基本方程的掌握和应用方面表现较好。图1给出了本题得分与总分关系图。从图1可以看出，本题得分与总分的关系相关性不是很好，部分本题得分较高的同学总分依然较低，但是，总分超过80的同学本题得分均不低于80，这说明：仅仅掌握了基本概念、基本方法并不能保证合格，而要取得较好的成绩，对基本概念、基本方法的掌握与理解是必不可少的。与2004年弹性力学考试对比（当时采用判断题的形式考察“三基”，效果不太理想），本次考察方式应该更合适。 图1：第一大题得分与总分关系图 第二题：本题要求学生写出应力边界条件，这是弹性力学必考的一种题型。本题主要考查学生对边界条件这一基本内容的掌握情况，而边界条件的提法，可以说是弹性力学最基础、最重要的一个内容。本题共分2个小题，分别为直角坐标和极坐标情况。从边界条件的组合看，基本上覆盖了几大类重要的外力情况，并重点考察了圣维南原理的应用。该题考试平均得分为67.1，主要失分集中在两个方面：一是圣维南原理的应用上，部分同学对圣维南原理理解、掌握不好，导致大量失分；二是第二小题，部分同学只看到给出的是直角坐标系，不知道可以并应该用极坐标表示更为方便，生硬地采用直角坐标表示，导致十分。从本题考试结果分析，本届同学对边界条件的写法掌握一般，较上一级学生为差（平均得分低了将近10分），应该检讨教学中是否有疏漏。图2给出了本题得分与总分关系图。从图2可以看出，本题得分与总分的关系相关性非常好，本题得分高的同学，总分也相对较高，本题能得满分的同学，总分均在80分以上，而本题得分不及格的同学，总分很难及格。这表明：边界条件是弹性力学中的一个重点和关键，也是弹性力学教学中的一个难点，今后应在这部分内容的教学上进行深入研究，找到更有效的教学方法和教学手段，提高学生对这一部分内容的掌握程度。 图2：第二大题得分与总分关系图 第三题：本题是一个综合应用题，形式上考察平面问题直角坐标解法，实质上是综合考察学生对弹性力学方法的理解并引导学生思考各门力学之间的逻辑关系，计算并不是主要的。本题的边界条件非常简单，但解法上没有任何提示，是一种开发式的问题，可以说，至少有三种以上的解法均可采用，区别只在于花费的时间，从最简洁的5分钟左右到最复杂的30分钟以上。可能正是由于这种开放性，加大了本题的难度。比较遗憾的是，本题平均得分只有56.8，列本试卷各题得分倒数第二。这说明学生对这种开放型、综合性的问题十分不适应。从考试结束后学生反应也证实了这一点，不少同学说：我想到了最简单的做法，但不敢相信，所以……。从本题考试结果和学生反映看，应该反省教学中缺陷，加强对学生综合能力和开放性思维的训练。图3给出了本题得分与总分关系图。从图3可以看出，本题得分与总分的关系相关性较好，但不如第二题。 图3：第三大题得分与总分关系图 第四题：本题考察平面问题极坐标半逆解法，是本试卷计算量最大的一个题目，也是得分最低的一题，平均得分仅43.8，得分超过50的同学只有21人，占总人数的37.5%（参见图4）。根据试卷分析和考后了解，本题得分偏低的主要原因是学生数学基础较差，尤其是偏微分运算能力和常微分方程求解能力不能满足弹性力学课程学习的需要。学生反映：知道该怎么做，但是就是做不出来，怎么也弄不对，怎么也做不下去。这一问题，在教学过程中已经发现，并设法进行了一些补救，如课堂上详细推导、课后作业要求补充推导，但从结果看，冰冻三尺，非一日之寒！近年来数学方面训练水平的下降，很难在后续课程中加以弥补。对工程力学专业而言，数学的要求只能提高，不能降低，否则后续专业课程难以为继！ 图4：第四大题得分与总分关系图 第五题：本题考察扭转问题的基本解法。由于扭转问题是弹性力学必考的内容，而能考的试题较少，因而学生准备较为充分，致使本题得分较高，达69.4分，80%以上的同学得分在60分以上（见图5）。结合2004年的情况，今后这部分内容的考察方式似应作进一步的探索。 图5：第五大题得分与总分关系图 第六题：本题是难度较大的一个题目，难度体现在“任意形状”上，考察的是空间问题的基本方法和基本方程，尤其是边界条件的一般表示方法。由于具有一定的开放性，本题的得分不是十分理想，平均59.9，得分分布比较分散（见图6），总体而言，本题得分高的同学，总分也相对较高。实际上，本题是教材上的原题，也作为作业布置过，而且在课堂上讲解过要点，因此，从得分看，很不理想，有不少同学基本不知道该从何下手，更有6名同学得分为0（这6名同学均不及