二胡教学中的情感因素与培养策略.docVIP

二胡教学中的情感因素与培养策略 【摘要】在二胡教学中，强化对学生情感的培养，对二胡教学发展 有着十分重要的现实意义。文章通过分析二胡教学与情感教学内容，对二 胡教学屮的情感因素与培养策略展开探讨，旨在为如何促进二胡教学有序 幵展研宄提供一些思路。 【关键词】二胡教学；情感教学；情感因素；培养 中图分类号：J632.21文献标志码：A文章编号：1007-0125 (2017) 05-0238-02 二胡是我国的传统文化，它有着数百年的历史，一个成功的二胡演奏 家，一方面要具备娴熟、高超的二胡演奏技巧，一方面要能够把自身情感 融入进演奏当屮，使听众感受到演奏者的内心世界，使相互间产生共鸣， 为听众带來一场听觉盛宴［1］。在二胡教学中，通过强化对学生情感的培 养，实现情感与音乐情绪的有机融合，为二胡教学追求的重要H标。由此 可见，对二胡教学中的情感因素与培养策略开展研宄，有着十分重要的现 实意义。 一、二胡教学与情感教学概述 二胡教学。乐器教学起始于上世纪我国教育部门出台音乐教学 大纲后，这一转变使传统音乐教学模式发生了一定转变，显著改善了咅乐 课堂教学成效。然而，在当前二胡教学中，教师较为关注对学生在二胡技 巧方面的培养，而在其他相关教学方面未予以足够重视，比如如何培养学 生的情感因素等。情感教学可促进实际音乐教学的开展，其一方面可强化 音乐教师教学情感吸引力，另一方面可挖掘学生对音