高等教育心理学 选择题题库.docx

.. 高等教育心理学 一、单选题1 1. 在学校教育中，起关键作用的是()。(30分) A、 教学媒 B、 教师 C、 学生 D、 教学环境 标准答案：B 2 2. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、 桑代克 B、 布鲁纳 C、 斯金纳 D、 苛勒 标准答案：A 1 3. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、 桑代克 B、 布鲁纳 C、 斯金纳 D、 苛勒 标准答案：A 2 4. () 在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。(30分) A、 老子 B、 孔子 C、 庄子 D、 孟子 标准答案：B 1 5. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、 记忆 B、 认知 C、 感知 D、 思维 标准答案：D 2 6. ()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。(33.33分) A、 思考 B、 记忆 C、 认知 D、 感觉 标准答案：C 3 7. 对大学生思维的主要特征 ，描述不正确的是()。(33.34分) A、 形式逻辑思维进一步发展 B、 辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C、 创造性思维有了明显发展 D、 创造性思维占据主导地位 标准答案：D 1 8. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、 记忆 B、 认知 C、 感知 D、 思维 标准答案：D 2 9. 对大学生思维的主要特征 ，描述不正确的是()。(33.33分) A、 形式逻辑思维进一步发展 B、 辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C、 创造性思维有了明显发展 D、 创造性思维占据主导地位 标准答案：D 3 10. 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。(33.34分) A、 没有守恒概念 B、 思维具有不可逆性 C、 可以进行简单的抽象思维 D、 理解原则和规则，并尝试改变 标准答案：C 1 11. 瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是()阶段。(33.33分) A、 感知运动阶段 B、 前运算阶段 C、 具体运算阶段 D、 形式运算阶段 标准答案：B 12. 具体运算阶段的标志是()的形成。(33.33分) A、 可逆性 B、 灵活性 C、 守恒性 D、 补偿性 标准答案：C 3 13. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、 记忆 B、 认知 C、 感知 D、 思维 标准答案：D 1 14. 人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的()方面的体现。(30分) A、 交往动机的迫切性 B、 交往内容的多样性 C、 交往目的的单纯性 D、 交往心理的差异性 标准答案：D 15. 不属于大学生交往目的的是()。(30分) A、 切磋学问 B、 交流思想 C、 探索人生 D、 商务合作 标准答案：D 1 16. ()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。 A、 思考 B、 记忆 C、 认知 D、 感觉 标准答案：C 2 17. 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。 A、 没有守恒概念 B、 思维具有不可逆性 C、 可以进行简单的抽象思维 D、 理解原则和规则，并尝试改变 标准答案：C 3 18. 对大学生感知觉特征的描述，不准确的是()。(33.34分) A、 自我中心意识到达顶峰 B、 感知的目的性更加明确 C、 感知的精确性趋于完善 D、 逻辑性直觉水平不断提高 标准答案：A 1 19. 张老师每次跟别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于()。(30分) A、 教师角色认知阶段 B、 教师角色认同阶段 C、 教师角色信念阶段 D、 教师角色内化阶段 标准答案：C 20. 高校教师的角色认知不包括()。(30分) A、 社会地位 B、 职业道德 C、 言行举止 D、 情感体验 标准答案：D 1 21．对于教师威信描述正确的是()。(30分) A、 威信的形成是一个心理过程 B、 威信是教师角色决定的 C、 威信使学生敬而远之 D、 威信等同于权威 标准答案：A 2 22. 教师威信形成的客观条件不包括()(30分) A、 高尚的思想 B、 学生家长、学生对教师的认可和态度 C、 教育行政部门的管理导向 D、 教师的社会地位 标准答案：A 1 23. ()指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 A、 教学效能感 B、 自我效能感 C、 自我控制感 D、 自我统一感 标准答案：B 2 24. 对于熟手型教师特点描述不准确的是()。(33.33分) A、 对所教学科知识很熟悉 B、 积累了大量教学经验 C、 可以将学科知识和教学方法相融合 D、