《一年级的小豌豆》阅读教学设计(杨伟龙).docxVIP

--WORD格式--可编辑-- --- 《一年级的小豌豆》阅读教学设计 化州市中垌镇兰山栋背小学杨伟龙 一、教学目标： 1．引导学生阅读故事，从中了解人物形象特点，感受人物的调皮和快乐。养成 爱读书的好习惯。 2.引导学生在阅读中积累，强化认字能力。并且在阅读中发现，培养学生对课外 阅读的兴趣，提高阅读能力。 3．让学生讲故事，用语言感染学生，让故事内容吸引学生兴趣，开阔学生的视 野。 二、阅读准备： 学生自备《一年级的小豌豆》 。 三、教学过程： （一）讲故事，激发阅读兴趣 1．教师讲述故事《浇浇水，快长大》 ：有个小女孩叫小豌豆，今年读一年级了，一天，小豌豆在操场上玩的时候看到高年级的大哥哥在给花儿浇水， 她记住了“花儿浇水才能长得快一些”这句话，她也想快快长大，晚上，她洗澡的时候，莲蓬 头里喷洒出来的水让她受到了启发： 既然花儿浇水会长大， 那小豌豆浇水也会长大吗？本来不情愿洗澡的小豌豆这回主动站在了莲蓬头底下， 让水流从头顶一直浇下去。同学们知道这个有趣的故事老师是怎么知道的吗？其实， 这些有趣的故事还有很多很多，同学们可以自己去看一看呢。 2．《一年级的小豌豆》是一本充满童真、童趣的故事书。书中小豌豆和大家的年 龄差不多，是一个一年级的小朋友，她的成长学习过程中有很多有趣的小故事， 下面，我们一起来看一下这位可爱的小朋友的成长故事吧。 请大家打开《一年级 的小豌豆》。 （二）提出要求，整体感知 1．教师：请大家打开书的彩图部分，挑选一个你最感兴趣的图片，然后在书中 找到与这张彩图有关的小故事，看完这个小故事，与同学们交流这个小故事。 2、说说你看到的故事 3．生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。 （三）实践阅读 1、教师：同学们现在是二年级的小朋友，你在成长过程中遇到开心的事和烦恼 的事应该也不少吧？和书中的小豌豆一样吗？下面我们进行默读， 看看书中的人 物有哪些喜怒哀乐，读的过程中，同时要注意读书的姿势，做到眼到，心到，决 不能三心二意。 2、师生共同进行默读。 3、让学生拿起笔，把不懂的地方做记号。 4、交流读过的故事 如： 1﹚小豌豆是怎么变成小公主？ 2﹚小豌豆送什么礼物给爸爸？ 3﹚小豌豆送给秀岩老师的贺年卡发生了什么事？ 4﹚小豌豆自己去上学你觉得对吗？ . 在教学中教师鼓励学生大胆提问， 鼓励学生发言， 因为是小学二年级的学生， 认字不多，对句子的理解可能也会有偏差， 老师在引导学生的时候要有耐心， 多站在小学生的角度去思考问题， 多鼓励，多用有趣的事例的引起学生的注意， 保护学生的读书兴趣， 同时引导学生自己去解决问题， 这样学生才有探究的欲望， 才能积极地去思考，并从中获取成功的快乐。四、课后作业 1.小说很长，老师通过课堂引导，激发学生读书的兴趣，从而激发学生对知识的渴求，请同学们课后继续阅读 《一年级的小豌豆》，同学之间互相交流阅读感受。 2.把读到的故事与大家分享。