《鲁滨逊漂流记》教学设计.docxVIP

--WORD格式--可编辑-- --- 《鲁滨逊漂流记》教学设计（ 2015、11） 教学目标： 1、引导学生了解《鲁宾逊漂流记》的主要故事内容，感受作品的艺术美，培养阅读兴趣。 2、结合作品故事情节理解鲁宾逊这一主要人物形象。 3、认识《鲁宾逊漂流记》作为英国现实主义小说的开山之作，其描摹事物真实具体、亲切自然的显著特点。 4、探讨鲁宾逊这一形象所体现出来的进取精神和挑战自然的信心与勇气，以及对读者的影响力和感召力。 教学重点：了解主要故事内容，培养阅读兴趣。理解鲁宾逊这一主要人物形象。教学难点：探讨鲁宾逊这一形象所体现出来的进取精神和挑战自然的信心与勇气。 教学设想：指导学生尝试通过阅读、思考、讨论、探究等途径了解基本内容；理解人物形象，讨论主题思想，激发阅读兴趣。 在课外阅读的基础上，安排 1 课时进行导读。 课前学习：阅读《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》，要求学生准备故事复述和推荐精彩片段、妙语佳句。上网查阅相关资料，摘抄在自学卡片上。 课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话导入 十八世纪初， 在英格兰的大街小巷， 人们到处议论着一个传奇的人物， 讲述着一个离奇的故事： 1704 年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物。没 想到，途中与船长发生了争吵， 结果被遗弃在一个荒岛上， 随身只带了一点武器与一本《圣经》。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血