用荣辱观心理机制克服两课教学逆反心理-高等教育研究学报.PDFVIP

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2019-05-02 发布于天津
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用荣辱观心理机制克服两课教学逆反心理-高等教育研究学报.PDF

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第３７卷第４期高等教育研究学报Ｖｏｌ３７，Ｎｏ４２０１４年１２月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈＤｅｃ２０１４用荣辱观心理机制克服 “两课”教学逆反心理 陈惠珍（中国矿业大学　徐海学院，江苏　徐州　２２１００８）　　［摘　要］　目前高校大学生在 “两课”学习过程中存在一些不利于学习的消极心理，其中最突出的就是逆反心理。为了提高我院 “两课”教学效果，本文剖析了逆反心理的心理基础即荣辱观的心理机制，而社会环境、“两课”教学本身及大学生自身等三个方面是 “两课”教学未能深入行为产生的心理基础而逆反心理的原因，最后从荣辱观视域下提出了克服 “两课”教学中大学生逆反心理的对策思考。本文研究的目的在于提高 “两课”教学的实效性，更好的发挥 “两课”课堂意识形态教育功能，为社会主义现代化建设注入精神动力。　　［关键词］　荣辱观；心理机制；逆反心理；两课；实效性　　［中图分类号］Ｇ６４１　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１６７２－８８７４（２０１４）０４－００６７－０４ＯｖｅｒｃｏｍｉｎｇｔｈｅＳｔｕｄｅｎｔｓＰｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌＲｅｐｕｇｎａｎｃｅｏｆ“ＴｗｏＣｏｕｒｓｅｓ”ＴｅａｃｈｉｎｇｂｙＵｓｅｉｎｇｔｈｅＩｎｎｅｒＰｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌＭｅｃｈａｎｉｓｍｗｉｔｈｔｈｅＣｏｎｃｅｐｔｏｆＨｏｎｏｒａｎｄＤｉｓｇｒａｃｅＣＨＥＮＨｕｉ－ｚｈｅｎ（ＸｕｈａｉＣｏｌｌｅｇｅ，ＣｈｉｎａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＭｉｎｉｎｇ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ＸｕｚｈｏｕＪｉａｎｇｓｕ２２１００８，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｔｐｒｅｓｅｎｔ，ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎ＂ＴｗｏＣｏｕｒｓｅｓ＂ｌｅａｒｎｉｎｇｈａｖｅｓｏｍｅｎｅｇａｔｉｖｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｔｅｎｄｅｎｃｉｅｓ，ＴｈｅｐｒｏｍｉｎｅｎｔｏｎｅｉｓｔｈｅｒｅｐｕｇｎａｎｃｅＩｎｏｒｄｅｒｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｅｃｔｏｆ＂ＴｗｏＣｏｕｒｓｅｓ＂ｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｂａｓｉｓｏｆｒｅｐｕｇｎａｎｃｅｉｓｈｏｎｏｒａｎｄｄｉｓｇｒａｃｅＴｈｅｓｏｃｉａｌｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆ＂ＴｗｏＣｏｕｒｓｅｓ＂ａｎｄｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓａｒｅｔｈｒｅｅａｓｐｅｃｔｓｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆ＂ＴｗｏＣｏｕｒｓｅｓ＂，ｗｈｉｃｈｆａｉｌｅｄｔｏｇｏｉｎｔｏｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｂｅｈａｖｉｏｒＳｏｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｆｏｕｎｄａｔｉｏｎｌｅａｄｓｔｏａｎｔａｇｏｎｉｓｔｉｃｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｒｅａｓｏｎｓ，Ｆｉｎａｌｌｙ，ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｈｏｎｏｒａｎｄｄｉｓｇｒａｃｅｔｈｅｐａｐｅｒｐｒｏｐｏｓｅｓｔｈｅｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｏｆｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｓｔｕｄｅｎｔｓｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｒｅｐｕｇｎａｎｃｅｏｆｔｈｅｔｗｏｃｏｕｒｓｅｓ＂ｔｅａｃｈｉｎｇｆｒｏｍｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｈｏｎｏｒａｎｄｄｉｓｇｒａｃｅＴｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｔｈｉｓｓｔｕｄｙｉｓｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓｏｆ＂ＴｗｏＣｏｕｒｓｅｓ＂ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｔｏｂｅｔｔｅｒｐｌａｙ＂ＴｗｏＣｏｕｒｓｅｓ＂ｔｅａｃｈｉｎｇｉｄｅｏｌｏｇｙｅｄｕｃａｔｉｏｎｆｕｎｃｔｉｏｎ，ａｎｄｔｏｐｕｔｉｎｔｏｔｈｅｓｐｉｒｉｔｕａｌｐｏｗｅｒｉｎｔｏｔｈｅ＂ＴｗｏＣｏｕｒｓｅｓ＂ｆｏｒｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｓｏｃｉａｌｉｓｔｍｏｄｅｒｎｉｚ