博雅汉语初级起步篇1教案.doc

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 博雅汉语初级起步篇1教案 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第五课 教学课时：4课时 一、教学目标 1、掌握生词，并能准确运用 2、重点生词： 有、空儿、时候、旁边、对、去、玩儿、研究生 3、语法点： 复习一至四课语法点 本课语法：在XXX的旁边 有空儿的时候，欢迎你去玩儿。 二、教学环节设计 导入阶段 ·问候。 ·引入课文 用图片展示清华大学与北京大学的位置 讲解生词 带读，发现问题进行纠正。然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。快速、随机轮流，让所有学生都有机会念。然后每个单词逐一讲解，注意重点生词。 1、有 空儿 2、的 时候 3、去 玩儿 4、旁边 课文处理和语法讲解 本课教学采取课文和语法讲解结合进行的方式。 第一段 课文为A、B对话。先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。 1、原文：清华大学在哪儿？ 在北京大学的东边。 拓展练习：以某一同学的方位进行提问， 2、原文：我是北京大学的留学生，我的专业是国际关系。你呢 拓展练习：我是华南师范大学的留学生。 2、原文：有空儿的时候，欢迎你去玩儿。 XXXX的时候when XXXX 拓展练习：写汉字的时候 以学生国家进行示范，可拓展类似欢迎你去中国玩，欢迎你去华南师范大学玩。 第二段注：为第三课时内容 课文为A、B对话。先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。 1、 原文：卫生间在哪儿？在那儿，教室的旁边。 拓展练习：以某一同学的方位进行提问，讲解旁边的概念。 2、原文：是西边的教室吗？对 拓展练习：以某一同学所处方位进行提问，将对练熟之后可引入不对。 随堂练习 第一段为第二课时内容 尝试不看拼音朗读课文，之后做练习题；再由同学轮流念，纠正发音，最后轮流做练习题； 第二段 尝试不看拼音朗读课文，做练习题，再由同学轮流念，纠正发音。 整节复习 语音练习。 生词、语法练习 汉字练习示范带写，示范拆分，一起数笔画。 听写5个生词。 布置课后练习：①、要求学生写一篇小作文；②复习所学词语，下一次上课时听写；③预习新课。 注：讲课中将课文拆分为2部分，第二课时计划25min第一段课文语法讲解巩固加15min随堂练习，第三课时计划25min第二段课文讲解巩固加15mi随堂练习练。 博雅汉语初级起步篇 第一部分 总则 教学进度：一课书 教学对象：留学生初级班 教学课型：精读课 教材：博雅汉语-初级 起步篇 北京语言大学出版社 教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。 教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。课文以能流利的朗诵为重点。掌握每课的基本语言点。 教学原则： 1. 实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。 2. 综合性原则 3. 启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力 4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。 5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、 语用相结合。 ②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方 法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角 度、从语言使用的角度科学施教。 ③循序渐进，螺