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--WORD格式--可编辑-- --- 高段数学教研组总结 2011 学年第二学期 紧张而忙碌的一学期又过去， 在本学期中， 我们教研组全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，改革教学，收到很好的效果。 一、利用教研和课余时间，积极学习教育教学理论。 《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了 许多新的要求。 无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战， 是我们每位教师必须重新思考的问题。围绕课程改革组织进一步学习数学课程标准 ,学习相关专着、文章和 教育教学理论 ,切实领会课程标准的精神与要求 ,增强课程改革的意识和自觉性 ,促进课程改革的深入发展 .同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、 信息动态、科研成果 ,不断的更新知识、充实教师。每位数学教师都努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础， 做到理论与教学实践相结合， 并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、 展示课与常态课、 热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、 丰富的多媒体与常规板书、 减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。 本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学方面。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者， 为保证新课程标准的落实， 我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观 等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。每位教师都开好一堂教研组公开课，认真研究教材、认真备课，一丝不苟， 把每次上课听课都当成学习和成长的过程认真执行。每堂课都体现了 “数学的生活化，让学生学习现实的数学 ”这一数学新课程理念。 三、研究工作。 1、采用集体备课的机制 ,发挥备课组的群体教研作用 ,围绕 自主、合作、探究 这一中心课题 , 开展教学设计活动 ,培养学生的探究意识和合作精神为突破口 ,改革教学方法和手段 ,促进学生全面发展 ,扎扎实实提高教学质量 ,优化教学效率。 2、积极参与学校教研交流活动。本组教师积极参加听评课活动并能做好相关纪录并积极参与评课研讨。还开展了同课异构活动。 3、努力抓好数学教学工作。 在全面复习之初 ,针对本年级实际 ,数学教师探讨并制定出总复习方案，进行多次模拟测试。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使 备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 教师们都能按要求备足备好课，并能及时写好教后反思。课余时间，本组教师积极上传教育博客， 基本都超额完成了博客上传任务，胡维艇老师还在区优质课评比中获得了三等奖。成绩属于过去， 我们教研组还将继续努力，争取取得更大的成果。